(1) * Damaiyani Damaiyani Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Rifka Denisa Cibro Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(3) Talita Salsabilah Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(4) Ennita Fauziah Sembiring Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(5) Alfi Nura Siregar Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(6) Rafli Susanto Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(7) Syairal Fahmy Dalimunthe Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pembelajaran interaktif dalam materi pembelahan sel merupakan tantangan bagi guru di sekolah menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis hambatan utama dalam menciptakan diskusi yang aktif dan interaktif dalam pembelajaran biologi. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait strategi pembelajaran aktif dan tantangan implementasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama dalam pembelajaran interaktif meliputi keterbatasan sumber daya, kurangnya kesiapan guru dalam penggunaan teknologi, rendahnya keterlibatan siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kesulitan dalam evaluasi dan penilaian. Untuk mengatasi kendala ini, disarankan penggunaan teknologi seperti Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR), pelatihan guru yang berkelanjutan, serta penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan flipped classroom. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran biologi.


Keywords


Pembelajaran interaktif, pembelahan sel, keterlibatan siswa, teknologi pendidikan, PBL

          

Article metrics

Abstract views : 46 | PDF views : 64

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Adaweyah, Z., Mulyati, Y., & Malang, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis 3D Hologram Pada Materi Pembelahan Sel Pada Manusia Untuk Kelas Ix Smp. Universitas Negeri Malang Sabtu, 8, 2023.

Ambarita, C. F., Barus, F. K., Susanti, D., & Medan, U. N. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis. 4(6), 951–960.

Aminatun, D., Alita, D., Rahmanto, Y., & Putra, A. D. (2022). Pelatihan Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Interaktif Di SMK Nurul Huda Pringsewu. Journal of Engineering and Information Technology for Community Service, 1(2), 66–71. https://doi.org/10.33365/jeit-cs.v1i2.141

Champaka. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Dalam Pembelajaran Ipa Materi Ekosistem Di Mi Miftahul Ulum 02 Ajung Jember. 3.

Hakim, F. R. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Meningkatkan Prestasi …. Online Thesis, 1(1), 1–15. https://www.tesis.riset-iaid.net/index.php/tesis/article/view/79

Haryanto, T., Anra, H., & Pratiwi, H. S. et al. (2017). Aplikasi Augmented Reality Sebagai Mediapembelajaran Materi Pembelahan Sel dalam Mata Pelajaran Biologi. 5(2), 1–5.

Kurniawan, A. (2021). Analisis Tingkat Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Teknologi Pembelajaran Berbasis Internet di Sekolah Menengah Kejuruan. Journal on Education, 03(04), 684–692.

Muchamad Sobri Sungkar dkk. (2023). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Komputer. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 7(2), 240–245. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v7i2.3142

Najih, A., Adityawan, T., Rendy, B., & Putera, A. (2024). Implementasi Problem Based Learning ( PBL ) dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 4(2), 99–106.

Putri, I. A., & Ramdhani, L. (2024). The Influence Of Interactive Learning Media In Improving Students ’ Critical Thinking Skills In Computer System Subjects Software Utilisation. 10(4), 1–7. https://doi.org/10.58258/jime.v

Raehang & karim. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 4, 174–182.

Risanatul, R., & Junaidi, J. (2022). Penyebab Peserta Didik Tidak Berpartisipasi Aktif dalam Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS 1 SMAN 4 Merangin Jambi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 327–335. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.74

Siahaya, S. R., Komputer, F. I., Informatika, T., Pamulang, U., Raya, J., & No, P. (2024). Literatur Review : Penerapan Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif. 2(2), 313–319.

Sururi et al. (2022). Kendala Guru Dalam Pelaksanaan PTM Terbatas Pada Proses Kegiatan Belajar Mengajar. 8(18), 17–27.

Syajili, A., & Maman Abadi, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Matematis Peserta Didik pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(10), 1639–1650. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i10.304

Wahid, S. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 22 Makassar. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 24(2), 358–368. https://doi.org/10.35965/eco.v24i2.4708

Yana, M. R., & Maielfi, D. (2022). Studi Literatur Penerapan Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 5(1), 545–561.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Damaiyani Damaiyani, Rifka Denisa Cibro, Talita Salsabilah, Ennita Fauziah Sembiring, Alfi Nura Siregar, Rafli Susanto, Syairal Fahmy Dalimunthe

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.