(1) * Sela Maranata Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Sartika Putri Ruth Angel Sihombing Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(3) Ria Septya Ningsih Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(4) Revandika Adrianta Tarigan Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(5) Agum Budianto Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Kurikulum Merdeka merupakan inisiatif reformasi pendidikan di Indonesia yang bertujuan untuk memberikan keanehan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi dalam penerapan Kurikulum Merdeka, termasuk keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya kompetensi guru, kesulitan dalam evaluasi pembelajaran, heterogenitas siswa, dan ketimpangan kebijakan pemerintah. Untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut, solusi yang diusulkan mencakup peningkatan akses sumber daya pendidikan, pelatihan berkelanjutan bagi guru, pengembangan sistem evaluasi yang efektif, sosialisasi kepada orang tua, serta penguatan kebijakan lokal di satuan pendidikan. Melalui kolaborasi antara pemerintah, sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat, diharapkan Kurikulum Merdeka dapat diterapkan secara optimal dan memberikan dampak positif bagi kualitas pendidikan di Indonesia. Penelitian ini pentingnya upaya bersama untuk menciptakan generasi pelajar yang kreatif, mandiri, dan berkarakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.


Keywords


Kurikulum Merdeka, pendidikan dasar, tantangan, solusi, Profil Pelajar Pancasila

          

Article metrics

Abstract views : 37 | PDF views : 29

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Ariga, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662-670.

Darmawan, D., & Winataputra, U. S. (2020). Analisis dan Perancangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, 4(2), 182-197.

Fadhilah, J. R., Oktira, Y. S., & Putra, D. A. (2022). The problem of independent curriculum’s application in the students of grade 1 at SDN 04 pasar ambacang, padang. TOFEDU: The Future of Education Journal, 1(1), 24–29.

Faiz, A., Parhan, M., & Ananda, R. (2022). Paradigma Baru dalam Kurikulum Prototipe. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1550.

Farhana, N. (2023). Kesulitan dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 123-130.

Fathiha, N., & Achadi, B. (2023). Pengaruh Pelatihan Kurikulum Merdeka terhadap Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(1), 98-112.

Habsy, M. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Islam, R., Setyawan, H., & Widodo, P. (2023). Tantangan dan Peluang Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 8(1), 45-60.M. Susanti, R., & Hidayati, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 45-60.

Nurcahyono, H., & Putra, P. (2022). Hambatan Guru Matematika dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 45-56.

Pillawaty, R., Susanto, D., & Mardiana, T. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Implementasi dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 55-70.

Purnomo, A., Setiawan, B., & Wuwur, R. (2021). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 45-58.

Rahayuningsih, S. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 11(2), 78-94.

Rofiah H., Susanti D., & Karyono A. (2020). Analisis Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 78-85.

Rosita, L., Wijayanti, D., & Syahputra, R. (2023). Peningkatan Kesiapan Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Kajian Infrastruktur dan Teknologi. Jurnal Pendidikan Dasar dan Teknologi, 6(1), 33-47.

Saleh, M. (2020). Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 51–56.

Septiadi, M. A., Prawira, N. H., Aepudin, S., & Lestari, V. A. (2022). Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 123-135.

Setiawan I., & Karyono A. (2020). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian ke-4.

Sunarni E., & Karyono A. (2023). Ketimpangan Kebijakan Pemerintah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan Publik, 14(2), 99-110.

Tyler R.W., (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicago Press.

Undang-undang (UU) No. 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Wuwur R., (2023). Hambatan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Umum 12(1):34-42

Yolanda, M. (2018). Pembelajaran Berbasis Proyek: Teori dan Implementasi dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 23-38.

Yulia, A., Rahmawati, D., & Sari, N. (2022). Kajian Literatur tentang Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 123-137.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sela Maranata, Sartika Putri Ruth Angel Sihombing, Ria Septya Ningsih, Revandika Adrianta Tarigan, Agum Budianto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.