(Universitas Riau, Indonesia)(2) Henny Indrawati
(Universitas Riau, Indonesia)(3) Hendripides Hendripides
(Universitas Riau, Indonesia)*corresponding author
AbstractProfesi guru memiliki peran strategis dalam membentuk kualitas sumber daya manusia. Oleh karena itu, kesiapan calon guru menjadi pertimbangan penting sejak awal. Kesiapan ini tidak hanya dipengaruhi oleh faktor internal, seperti minat, tetapi juga faktor eksternal, seperti lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat menjadi guru dan lingkungan keluarga terhadap kesiapan mahasiswa menjadi guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan 121 responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat menjadi guru dan lingkungan keluarga berpengaruh signifikan secara simultan terhadap kesiapan menjadi guru dengan kontribusi sebesar 77,2%. Sisanya sebesar 22,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Secara deskriptif, 57% mahasiswa melaporkan memiliki minat yang sangat tinggi untuk menjadi guru, dan 77,7% responden melaporkan berasal dari lingkungan keluarga yang memberikan dukungan positif. Temuan ini menegaskan bahwa minat individu dan dukungan keluarga memainkan peran penting dalam membentuk kesiapan mahasiswa untuk profesi guru. Penelitian ini merekomendasikan agar institusi pendidikan dan keluarga berkolaborasi untuk membangun motivasi dan dukungan yang dapat mengoptimalkan kesiapan calon guru. KeywordsMinat Menjadi Guru, Lingkungan Kekuarga, Kesiapan Menjadi Guru
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/jerumi.v3i2.7498 |
Article metrics10.57235/jerumi.v3i2.7498 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Agustin, S., Indrawati, H., & Gimin. (2021). “Analysis of Factors Affecting Interest in Choosing Departments in Madrasah Aliyah in Pekanbaru City”. Journal of Educational Sciences, 5(1), 66–79. https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES/article/view/8128/6702
Alifah, C., & Hastuti, M. A. S. W. (2023). “Pengaruh Minat Menjadi Guru Dan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (Plp) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Bhinneka PGRI Tulungagung”. Jurnal Economia, 2, 2147–2163.
Apriliani, P., Indrawati, H., & Haryana, G. (2024). “The Effect of Family Environment and Learning Achievement on the Students ’ Interest of Continuing Education to Higher Education at Technology Senior High School Pekanbaru”. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 8(May), 276–297.
Febriana, N., Syakdanur, & Indrawati, H. (2020). “The Influence of Leadership and Achievement Motivation on the Performance of Social Sciences Teachers at Private Junior High School Pekanbaru”. Journal of Educational Sciences, 4(4), 785. https://doi.org/10.31258/jes.4.4.p.785-801
Formi, N. A. K., & Yulhendri. (2021). “Analisis Kompetensi Calon Guru Ekonomi Di Era Revolusi Industri.” Jurnal Ecogen, 4(1), 112. https://doi.org/10.24036/jmpe.v4i1.11043
Haryono, Johan, R. S., & Indrawati, H. (2017). "Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Ekonomi SMA Negeri Di Kota Pekanbaru". Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 16, 1–13.
Murniawaty, I., Khoriyah, S., & Farliana, N. (2021). “Anteseden minat, lingkungan keluarga dan praktik pengalaman lapangan terhadap kesiapan menjadi guru”. OPOTUNITAS: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen, Kewirausahaan dan Koperasi, 02(01), 1–11.
Nani, E. F., & Melati, I. S. (2020). “View of Peran Self Efficacy dalam Memediasi Motivasi, Persepsi Profesi Guru dan Gender terhadap Minat Menjadi Guru”. Economic Education Analysis Journal 9(2), 487-502
Naziah, R., Caska, C., Nas, S., & Indrawati, H. (2020). “The Effects of Contextual Learning and Teacher’s Work Spirit on Learning Motivation and Its Impact on Affective Learning Outcomes”. Journal of Educational Sciences, 4(1), 30. https://doi.org/10.31258/jes.4.1.p.30-43
Pratiwi, M. A., Indrawati, H., & Johan, R. S. (2017). “Pengaruh Kondisi Sosial dan Pendapataqn Orang Tua Terhadap Tingkat Pendidikan Anak Di Desa Pulau Kedundung Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi”. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 4(1), 1–13.
Saripudin, D., Ratmaningsih, N., & Anggraini, D. N. (2024). Pelatihan Praktis Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Keterampilan Pedagogik Guru IPS. Abdi: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 6(2), 333–343. https://doi.org/10.24036/abdi.v6i2.788
Septian, D. H., & Widiyanto. (2021). “Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan, Lingkungan Keluarga, dan Kesejahteraan terhadap Kesiapan Menjadi Guru”. Economic Education Analysis Journal, 10(1), 130–144. https://doi.org/10.15294/eeaj.v10i1.44663
Siregar, F. W., Indrawati, H., & Hermita, N. (2024). “Development of Economic Based Generative Learning to Facilitate Students’ Concept Understanding Ability”. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(1), 489–503. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4140
Syafriani, S., Suarman, & Indrawati, H. (2021). “The Effect of Quality of Education Services on Perceptions of Educational Costs and Student Trust and Their Impact on Student Satisfaction at SMA Negeri Ujungbatu”. Journal of Educational Sciences, 5(3), 448–463.
Wahyuni, D., & Setiyani, R. (2017). “Pengaruh Persepsi Profesi Guru, Lingkungan Keluarga, Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru”. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 669–683.
Yanti, A., Indrawati, H., & Daud, A. (2024). “The Effect of Entrepreneurship Education and Family Environment on Entrepreneurial Character”. TADRIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 167–180.
Yuniasari, T., & Djazari, M. (2017). “Pengaruh Minat Menjadi Guru, Lingkungan Keluarga, Dan Praktik Penglaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Akuntansi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 FE UNY”. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, XV(2), 78–91
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Juli Fitrianti, Henny Indrawati, Hendripides Hendripides
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.