Pengimplementasian Teori Belajar Konstruktivisme dalam Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
(1) * Fitri Indriyani Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
(2) Sri Dewi Nirmala Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis penerapan teori belajar konstruktivisme yang diintegrasikan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk mendongkrak ketrampilan berpikir kritis para siswa. Penelitian ini menitikberatkan akan penerapan prinsip-prinsip dasar teori belajar konstruktivisme serta langkah-langkah pembelajarannya, mulai dari penempatan situasi (situation), pengelompokkan (grouping), pengaitan (bridge), pengajuan pertanyaan (question), presentasi (eksibishi) dan refleksi yang diintegrasikan model pembelajaran PBL. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan tekhnik observasi dan wawancara. Penelitian dilakukan di kelas 5B SDN Cimanuk 01 Kabupaten Pandeglang. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan, ditemukan bahwa implementasi teori belajar konstruktivisme yang dipadukan dengan model PBL terpantau secara nyata dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis pada siswa. Melalui metodologi ini, setiap siswa memiliki peran penting dalam proses pengkonstruksian pengetahuan, sehingga informasi yang mereka bangun akan lebih relevan, bermakna, dan dapat dimiliki secara pribadi. Melalui proses aktif ini, siswa dapat mengembangkan pemikiran mendalam, kritis dalam berpikir, dan kemampuan untuk menghubungkan setiap pemahaman baru dengan informasi yang telah ada dalam rangka membangun pemahaman yang kokoh dan berkelanjutan.


Keywords


berpikir kritis, Problem Basedi Learning, teori belajar konstruktivisme

   

DOI

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.6673 		      

Article metrics

10.57235/aurelia.v4i2.6673 Abstract views : 7 | PDF views : 6

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Abdussamad, J., Sopingi, I., Setiawan, B., & Sibua, N. (2024). Research Methods: Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods (Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed Methode) (1st ed.). PT Media Penerbit Indonesia Royal.

Agustina Priartini, D., Hendriani, A., & Dyas Fitriani, A. (2018). Penerapan Model Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Peserta Didik SD. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v2i2.13257

Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, Vibry Andina, Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., Setyaningrum, V., Lestari, L. P. S., Ningrum, W., Wahyu Astuti, Nur Muji, Nelly, Ilyas, F. S., & Ramli, A. K. Y. (2023). MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF (Efitra & Sepriano, Ed.; 1st ed., Vol. 1). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Fahrunisa, A. (2019). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Implementation of PBL Model To Improve Student’s Critical Thinking SkilL. Jurnal Basic Education, 1(Vol. 8 No. 9 Tahun 2019). https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/15039/14576

Fauzia, E. N. (2018). Penerapan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa SMP Negeri 8 Yogyakarta The Implementation Of Constructivism Theory on the Indonesian Language Subject IN SMP Negeri 8 Yogyakarta. Jurnal Basic Education, 1(Vol 7, No 5 (2018)), 515–525. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pbsi/article/view/11553

Fitrah, A., Yantoro, Y., & Hayati, S. (2022). Strategi Guru dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Saintifik dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(2), 2943–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2511

Fitri, Y. (2020). Workshop Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar SHEs: Conference Series 3 (4) (2020) 1300-1307. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Gustomo Arifin, E. (2020). Workshop Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar SHEs: Conference Series 3 (4) (2020) 98-103 Problem Based Learning to Improve Critical Thinking. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20961/shes.v3i4.53288

Hujatulatif, A. (2019). The Development Of Student Worksheet Based On Guided Inquiry Approach With Applying Constructivity For Realize Meaningful Of Grade VIII Junior High School Students. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/53013

Khafid, S. (2019). Pengembangan Desain Pembelajaran Geografi dengan Pendekatan konstruktivisme. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial (JIIS), 1(Vol. 5 No. 1). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jiis.v5i1.18774

Lathifah, D. N. (2021). Implementasi Teori Pembelajaran Konstruktivisme pada Pembelajaran PAI di SDN 05 Tubanan-Kembang-Jepara Article info. Jurnal Edukasi Nonformal, Vol 2 No 2, 22–31.

Mainake, P. N., Laamena, C. M., Gaspersz, M., Pendidikan, P., Fakultas, M., & Dan, K. (2021). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edumatica |Jurnal Pendidikan Matematika, 11. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i03.12863

Novelni, D., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal of Basic Education Studies, 4(1). https://www.ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/4342

Radinal, W. (2023). Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik Di Era Disrupsi. Al Fatih Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(Vol 1, No 1, 2021). https://journal.an-nur.ac.id/index.php/ALF

Rahayu, R. (2022). Implementasi Teori Pembelajaran Konstruktivistik Di Sekolah Dasar. Seminar Nasinal 2022 - NBM Arts . http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/7061

Setiawan, T. A., & Airlanda, G. S. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. 9(4), 2043–2051. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5751

Subarjo, M. D. P., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2023). Analisis Penerapan Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 313–318. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.834

Vîșcu, L.-I., & Watkins Jr, C. E. (2021). Constructivism in clinical supervision. The Supervision Pyramid and the constructivist Paradigm of learning. In A Guide to Clinical Supervision (pp. 39–49). Elsevier. https://doi.org/10.1016/b978-0-12-821717-7.00005-4

Vita Putri Mona Sari, D., Damayanti, F., Handayani, T., & Nurokhman, A. (2021). Review: Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/semnaspbio

Yuni, Ardilansari, Saddam, Candra, Zedi Muttaqin, & Maemunah. (2023). Tingkat Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Peningkatan Nalar Siswa PPKn. Seminar Nasional Paedagoria, 3 Agustus 2023. https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/16301


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Fitri Indriyani, Sri Dewi Nirmala

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.