Efektivitas Model Micro Teaching Dalam Meningkatkan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PJOK

Authors

  • Muhammad Fajar Wahyudi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rifqi Alfarizi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ahmad Yani Siregar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Maikel Ginting Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Wasit Pepayosa Sinuhaji Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Danish Satria Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rafika Ardila Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/sakola.v3i1.8267

Keywords:

Micro Teaching, Keterampilan Dasar Mengajar, Mahasiswa PJOK, Calon Guru, Efektivitas Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model micro teaching dalam meningkatkan keterampilan dasar mengajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Micro teaching merupakan metode pelatihan mengajar berskala kecil yang memberikan kesempatan kepada calon guru untuk berlatih dalam lingkungan yang terkendali sebelum terjun ke lapangan nyata. Keterampilan dasar mengajar yang menjadi fokus dalam penelitian ini meliputi keterampilan membuka dan menutup pelajaran, menjelaskan materi, bertanya, memberikan penguatan, mengelola kelas, serta menggunakan variasi dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental (one group pretest-posttest design). Subjek penelitian adalah mahasiswa PJOK yang mengikuti mata kuliah micro teaching. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan rubrik penilaian keterampilan mengajar yang dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan pada keterampilan dasar mengajar mahasiswa setelah mengikuti program micro teaching. Peningkatan paling menonjol tampak pada aspek kepercayaan diri, penguasaan materi, dan kemampuan mengelola kelas. Temuan ini mengonfirmasi bahwa model micro teaching efektif digunakan sebagai strategi pelatihan calon guru PJOK dalam mempersiapkan diri menghadapi praktik mengajar sesungguhnya di sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andi Prasetyo, Maria Dwi Santosa, Siti Nurhayati, B. S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa. Central Publisher, *1*, 274–288.

Ardi, M. (2014). Pelaksanaan Pembelajaran bagi Mahasiswa Program Studi PPKn STKIP-PGRI Pontianak. Jurnal Edukasi, *1*(88), 77.

Betaubun, M., Fitriani, F., Rokhmah, D. E. L., & Manauhutu, F. Y. (2024). Persepsi Manfaat Micro Teaching terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Aspek Pedagogik dan Kepribadian. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, *10*(1), 317–328. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3071

Dr. Arifmiboy, S.Ag., M. P. (n.d.). Micro Teaching Model Tadaluring.

Dr. Hj. Helmiati, M. A. (2019). Micro Teaching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1).

Fitri, A., Rasa, A. A., Kusumawardhani, A., Nursya’bani, K. K., Fatimah, K., & Setianingsih, N. I. (2023). Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.

Hallaby, S. F., & Hamama, S. F. (2018). Problematika yang Dihadapi Mahasiswa Calon Guru FKIP Universitas Abulyatama pada Program Praktik Pengalaman Lapangan. Jurnal Pendidikan Almuslim, VI(1), 1–5.

Hita, I. P. A. D. (2020). Edu Sportivo. Psikologi Pendidikan, *1*(1), 25–32.

Leni Apriani, Joni Alpen, A. A. (2020). Tingkat Percaya Diri dan Keterampilan Micro Teaching. Psikologi Pendidikan, *1*(1), 25–32.

Lilis Hutahean, Dwici Manik, R. S., & Sihombing, R. S. (n.d.). Buku Pedoman Microteaching.

Maulidah, M., Al Bawani, A. M., Afifah, A. D., & Ahadah, S. Z. (2023). Studi Kasus Kesiapan Diri Sebelum Mengajar bagi Mahasiswa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Program Studi Pendidikan Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, *12*(3), 107. https://doi.org/10.19184/jpf.v12i3.43239

Novianingtyas, D. (2016). Peran Microteaching terhadap Keberhasilan Magang 3 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2014. *1–23*.

Raibowo, S., Nopiyanto, Y. E., & Muna, M. K. (2019). Pemahaman Guru PJOK tentang Standar Kompetensi Profesional. Journal of Sport Education (JOPE), *2*(1), 10. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.10-15

Rambe, A. H., Karina, S. T., Al-Hafidz, I., Annisa, G., & NST, T. A. (2022). Pentingnya Keterampilan Dasar Mengajar bagi Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Prodi Tadris Biologi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, *4*(6), 1707–1715.

Rolatus Solichah, Sri Mulyati, S. R. (2024). Peran Microteaching dalam Peningkatan Kemampuan Mengajar Calon Pendidik. *7*(1), 11–24.

Salsabila, A. (2023). Analisis Kesulitan Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan pada Mata Kuliah Micro Teaching. Lentera Multidisciplinary Studies, *1*(2), 43–48.

Sulistyo, E. T. (2010). Kendala dalam Pembelajaran Micro Teaching dan Pemecahannya. Inovasi Pendidikan, *11*(1), 35.

Wilda Vionita, Andrizal, H. A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Micro Teaching terhadap Sikap Percaya Diri Melaksanakan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Kuantan Singingi. Universitas Islam Kuantan Singingi, *4*, 418–425.

Zahriani, D. A., Ambarini, R., Yulianti, F., & Prayogi, I. (2021). Pembelajaran Microteaching Online dalam Pengembangan Keprofesionalan Guru di Masa Pandemi Covid-19. *149–165*.

Zunaidah, F. N. (2016). Meningkatkan Kompetensi Calon Guru melalui Kegiatan Microteaching berbasis Lesson Study (LS) Mahasiswa Pendidikan Biologi. *21–24*

Downloads

Published

2026-04-16

How to Cite

Wahyudi, M. F., Alfarizi, R., Siregar, A. Y., Ginting, M., Sinuhaji, W. P., Satria, D., & Ardila, R. (2026). Efektivitas Model Micro Teaching Dalam Meningkatkan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PJOK. SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law, 3(1), 65–71. https://doi.org/10.57235/sakola.v3i1.8267

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): April 2026

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law