Penerapan Media Historical Dominoes pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMA Negeri 3 Bengkayang
DOI:
https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.7098Keywords:
Penerapan, Media Historical Dominoes, Pembelajaran SejarahAbstract
Penelitian ini menelaah penggunaan media sejarah pada pembelajaran Sejarah kelas XI IPS dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari guru sejarah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta peserta didik melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, dengan validitas dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mempersiapkan media domino sejarah berpengaruh positif terhadap proses belajar mengajar. Implementasi meliputi penyusunan RPP, penyiapan materi, serta penggunaan media kartu domino yang diamati dan dianalisis melalui aktivitas di kelas. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu pembelajaran dan kesulitan dalam memilih topik yang sesuai. Solusi yang dilakukan adalah menyesuaikan proses pembelajaran dengan waktu yang tersedia serta memilih topik yang lebih menarik bagi siswa.
References
Abdussamad, Z. (2021 ). Metode Penelitian Kualitatif. Makasar: CV. syakir Media Press.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Basri, M., & Sumargono. (2018). Media Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Chairini, P., Husaini, & Kamza, M. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Historical Dominoes (HD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa. JIM: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 1-10.
Emzir. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hardani, d. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.
Haudi. (2021). Strategi Pembelajaran. Solok: Cv Insan Cendekia Mandiri.
Imron, A. (2022). Penggunaan Media pembelajaran kartu Doli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Pada Materi LIstrik. Journal Of Social Studies, Arts And Humanities (JSSAH), 12-18.
Marwiah, M., Sunanih, & Hendrawan, B. (2023). Pengaruh Media Domino Matematika Terhadap Kemandirian dan Keaktifan Belajar pada Materi Perkalian dan Pembagian di SDN Medangkamulyan. Jurnal Pendidikan Guru, 163-170.
Murdiyanto, E. (2020). Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai contoh proposal). Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN ”Veteran” Yogyakarta Press.
Nourita, Afifah. (2014). Manajemen Kelas di SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun 2014/2015. Universitas Muhammadiyah Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran. Sukabumi: CV Jejak, anggota IKAPI.
Nurhamdin, F., & Suprijono, A. (2018). Penggunaan Media Kartu domino Untuk Penguatan Kemampuan Faktual Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 1-7.
Rahmania, Y. A., & Alrianingrum, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu History Card Pada Mata Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 1-8.
Rusydiyah, & Fatimatur, E. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif. Jakarta: PT. Rajagraindo Persada.
Sanjaya, W. (2011). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT. Fajar Interpratama.
Shintya, E., Jaenudin, A., & Sutarman. (2022). Pengaruh Penggunaan Media kartu Permaianan Domino Terhadap Pemahaman Konsep matematis Pada Materi Pecahan Siswa Kelas III SD Negeri Karang Mulya Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2020/2021. Pi-Math - Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 22-29.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani, N. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Yasin, Muhamad. (2015). Komunikasi Pendidikan. Yogyakarta: STAIN Kediri Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
