Analisis Kemampuan Membaca Dengan Menggunakan Media Cerita Bergambar Kelas IV di SD Negeri 2 Bumi Nabung Utara
(1) * Muhamad Azhari Mail (Universitas Primagraha, Indonesia)
(2) Sastra Wijaya Mail (Universitas Primagraha, Indonesia)
(3) Maulina Rahayu Mail (Universitas Primagraha, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa sekolah dasar, khususnya kelas IV di SD Negeri 2 Bumi Nabung Utara. Pembelajaran konvensional yang kurang menarik serta minimnya media inovatif menyebabkan rendahnya minat baca dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca, baik literal maupun inferensial. Media ini dipilih karena memadukan teks dan visual. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas IV dan guru kelas IV SD Negeri 2 Bumi Nabung Utara pada tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan media cerita bergambar mampu meningkatkan keterampilan membaca siswa, meliputi kelancaran, pemahaman isi, kemampuan menjawab pertanyaan literal dan inferensial, serta keterampilan menceritakan kembali isi bacaan. Sebanyak 20% siswa yang sebelumnya belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mengalami peningkatan signifikan setelah penerapan media ini. Keberhasilan didukung oleh ketersediaan media visual, peran guru sebagai fasilitator, dan lingkungan belajar kondusif. Simpulan menegaskan bahwa media cerita bergambar efektif mengatasi kesenjangan kemampuan membaca, meningkatkan minat baca, serta mendorong partisipasi aktif siswa. Penelitian ini memberi kontribusi praktis bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran kreatif dan menjadi acuan sekolah mengembangkan program literasi inovatif.


Keywords


Media Cerita Bergambar, Kemampuan Membaca, Pemahaman Literal, Pemahaman Inferensial, Sekolah Dasar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.7071 		      

Article metrics

10.57235/qistina.v4i2.7071 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amri, S., & Rochmah, H. (2021). Strategi membaca sebagai keterampilan kognitif dalam pembelajaran literasi dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 101–112. https://doi.org/10.1234/jpdsn.v6i2.2021

Arifin, Z., & Dewi, R. (2022). Media cerita bergambar untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran membaca. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 45–56. https://doi.org/10.1234/jipdi.v7i1.2022

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Ningsih, D. (2021). Inovasi metode pembelajaran membaca di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 10(3), 233–242. https://doi.org/10.1234/jppi.v10i3.2021

Putri, A., & Lestari, M. (2022). Pemanfaatan media visual untuk literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 8(2), 67–78. https://doi.org/10.1234/jkpd.v8i2.2022

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Muhamad Azhari, Sastra Wijaya, Maulina Rahayu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.