Pengaruh Pembelajaran Inquiry Menggunakan Google Form Terhadap Hasil Belajar Siswa

Authors

  • Fahri Andik Putra Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i1.6086

Keywords:

Model Pembelajaran Inquiry Menggunakan Google Form, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Inquiry menggunakan Google Form terhadap hasil belajar mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital kelas X Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMK Negeri 9 Padang, Jl. Bundo Kanduang No. 18 Padang Barat kelas X jurusan Kuliner pada semester ganjil Tahun ajaran 2018/2019, diperoleh nilai rata-rata akhir pada kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran dengan model Inquiry sebesar 88,78 dan kelas kontrol yang diberikan pembelajaran menggunakan metode konvensional sebesar 77,19. Hasil pengujian = 8,5221, untuk = 2,381 sehingga diperoleh > (8,5221>2,381. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh positif penerapan model pembelajaran Inquiry menggunakan Google Form terhadap hasil belajar mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital kelas X SMK Negeri 9 Padang semester ganjil tahun ajaran 2018/201

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cahya, K. R., Ilham, P. P., Heri, A. N., Aggry, T., Bagiono, D., Karyana. 2017. Bahan Ajar Simulasi Dan Komunikasi Digital Bagian 1. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK

Farida Nursyahida. 2012. Penelitian Eksperimen. Diakses pada 31 Oktober 2018

Hamdan Husein Batubara. 2016. Penggunaan Google Form Sebagai Alat Penilaian Kinerja Dosen Di Prodi PGMI Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari. Banjarmasin: Universitas Islam Kalimantan MAB.

Munawaroh. 2018. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajara Think Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Rancang Bangun Jaringan Kelas XII Jurusan teknik Komputer Jaringan SMK Negeri 2 Padang semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi.Padang: Universitas Putra Indonesia YPTK

Nur Aisyah Jamil. 2007. Teknik Sampling. Yogyakarta: Jurnal Diakses pada 1 November 2018

Riti Novalia. 2016. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap Hasil Belajar Mendiagnosis Permasalahan Pengoperasian Pc dan Periperal Komputer Siswa Kelas X Jurusan TKJ di SMK Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang. Skripsi. Padang : Universitas Putra Indonesia YPTK

Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suid AB, M.Nasir Yusuf, Nurhayati. 2016. Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri pada Subtema Gerak Dan Gaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 16 Banda Aceh. Banda Aceh: Universitas Syiah Kuala. Diakses pada 7 Oktober 2018 strategi-pembelajaran- inkuiripdf.pdf Diakses pada 15 oktober 2018

Yellia Fitri. 2015. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajara Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Kelas X SMK Nusantara Padang Tahun Ajar 2014/2015. Skripsi .Padang : Universitas Putra Indonesia YPTK

Downloads

Published

2025-05-08

How to Cite

Putra, F. A. (2025). Pengaruh Pembelajaran Inquiry Menggunakan Google Form Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Kurikulum Dan Pembelajaran, 1(1), 22–25. https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i1.6086

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JPKP : Jurnal Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JPKP : Jurnal Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.