(Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengatasi perilaku (bullying) melalui pendidikan karakter di TK Almutaqin GAP Sleman Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif (qualitative research) dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi yang bersumber dari guru TK, siswa, dan kepala sekolah. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat bullying dalam bentuk fisik dan verbal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru dalam mencegah perilaku bullying dengan Pendidikan karakter sejak dini meliputi: (1) mengembangkan budaya meminta dan memberi maaf; (2) guru mengajak anak belajar empati (3) guru memberi edukasi kepada orang tua tentang bahaya bullying, (4) guru mengajak orang tua agar lebih memahami karakter anak, (5) guru menasehati dan mengawasi anak ketika anak berada di dalam sekolah, dan (6) guru memberikan kebijakan yang tegas terhadap perilaku bullying.Strategi guru dalam mengatasi perilaku bullying melalui pendidikan karakter pada siswa telah terlaksana dengan baik, guru diharapkan dapat menjadikan siswa berperilaku baik, terjauhi dari perilaku bullyig serta menerapkan nilai-nilai karakter baik di kehidupan sehari-hari. KeywordsBullying, Strategi Guru, Pendidikan Karakter
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/jleb.v3i1.6014 |
Article metrics10.57235/jleb.v3i1.6014 Abstract views : 104 | PDF views : 80 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Alawiah, T., Puspitasari, T., & Aulia, R. (2019). Mengkaji Penangan Kasus Anak Usia Dini.
Fatwikiningsih, N. (2020). Teori Psikologi Kepribadian Manusia. Penerbit ANDI
Agus Wibowo.2012 Pendidikan Karakter: Strategi Membangun Karakter Bangsa
Arumsari, A. D., & Setyawan, D. (2019). Peran Guru dalam Pencegahan Bullying di PAUD.
Motoric, 2(1), 34-43. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v2i1.739
Afifah, R.N., dan Khamidi, A. (2022). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik Di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(1), 132-141.
An Nisaa’an Najm Al Inu, Fitriani, D., Bani, E. A. S., & Winandar, M. L. (2022). Peran Guru sebagai Agen Pembaharu dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Karakter SiswaSekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9802–9808.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang system Pendidikan Nasional
Dewi, A.P. (2023, 21 Januari). KPAI terima aduan 502 kasus anak korban kekerasan selama
Diakses pada 28 Februari 2023, dari https://www.google.com/amp/s/kaltim.an taranews.com/amp/berita/178422/kpai-terima-aduan-502-kasus-anak-korban-kekerasan-selama-2022
Fahdini, A. M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter
dalam Mengatasi Krisis Moral di Kalangan Siswa. 5, 9390–9394. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2485
https://www.google.co.id/books/edition/Teori_Psikologi_Kepribadian_Manusia/UCnDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=Teori+Gordon+Allport&printsec=frontcover
Iraklis, G. (2020). Early childhood educators’ experiences of bullying episodes: a qualitative approach. European Early Childhood Education Research Journal, 28(6), 774–788
Krisdian, E. A., & Subekti, I. (2021). E-book Cerita Bergambar Pencegahan Bullying untuk Anak Usia 9-11 tahun Berbasis Alkitab. Aletheia Christian Educators Journal, 2(1), 57–68. https://doi.org/10.9744/aletheia.2.1.57-68
Larozza, Z., Hariandi, A., & Sholeh, M. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Perundungan (Bullying) melalui Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Tinggi SDN 182/I Hutan Lindung. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4920–4928. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.1929
Miles,M.B, Huberman,A.M, dan Saldana,J. (2014). Qualitative Data Analysis, AM ethods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press.
Maulida, I. (2020). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Menanggulangi Perilaku Bullying Melalui Program Pendidikan Karakter Di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Agama Islam. Universitas Muhammadiyah Yogyarakta:Yogyakarta.
Nirmalasari, Hasmiati, dan Nurjannah. (2021). Fenomena Bullying Pada Teman Sebaya
Di SDN No. 123 Tanassang. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 153-160.
Nopriyanti, H., Khasanah, L., Sholeha, M., Saputra, R. A., & Meisya, S. (2023). Dampak Perilaku Bullying terhadap Peserta Didik pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.226
Pasaribu, Q. (2022), 22 Juli. Pelaku bullying anak di Tasikmalaya ‘terpapar konten pornografi’, korban alami perundungan berat dan kompleks. Diakses pada 26 Oktober 2022, dari https://www-bbc-com.cdn.ampproject.org/v/s/www.bbc.com/indonesia/indonesia-62257471.amp?amp_gsa=1&_js_v=a9& usqp=mq331AQKKAFQArABIIACAw%3D%
D#amp_tf=Dari%20%251%24s&aoh=16663602587865&referrer=https%3A%2F%2 Fwww.google.com&share=https%3A%2F%2Fwww.bbc.com%2Findonesia%2Find
onesia62257471.amp%23amp_tf%3DDari%2520%25251%2524s%26aoh%3D16663602587865%26referrer%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.google.com
Ramadhanti, R., & Hidayat, M. T. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2892
Sugiyono.(2023).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. www.cvalfabeta.com
Sari, N. K., & Puspita, L. D. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Jurnal Dikdas Bantara, 2(1), 257–266. https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.182
Usiono, dkk., (2019). Desain Pendidikan Karekter, Medan: Perdana Publishing.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Titik Mulat Widyastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.