Pengaruh Penggunaan Chatgpt Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan

Authors

  • Mica Siar Meiriza Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Hotman Siboro Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Tasya G Sianturi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nurita Pasaribu Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v3i1.5841

Keywords:

Chatgpt, Motivasi Belajar, Teknologi Pembelajaran, Mahasiswa Ekonomi, Kecerdasan Buatan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak pemanfaatan ChatGPT terhadap motivasi belajar mahasiswa di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang melibatkan 50 mahasiswa sebagai responden. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan regresi linear sederhana guna mengidentifikasi hubungan antara variabel penggunaan ChatGPT dan tingkat motivasi belajar mahasiswa. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan ChatGPT memiliki pengaruh positif serta signifikan terhadap motivasi belajar, dengan kontribusi sebesar 17,3%, sementara 82,7% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa ChatGPT berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman materi, keterlibatan aktif mahasiswa, dan mempercepat proses belajar. Namun, pemanfaatan ChatGPT yang berlebihan berpotensi mengurangi daya kritis dan kemandirian belajar mahasiswa. Oleh karena itu, penggunaan ChatGPT sebaiknya didampingi dengan strategi pembelajaran yang mendorong pemikiran analitis dan kemandirian akademik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, A. (2024). Motivasi Pemanfaatan Platform CHATGPT Dalam Pencarian Informasi Oleh Mahasiswa Fakultas Adab Dan Humaniora UIN Ar-Raniry Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-raniry).

Farman, I. . (2024). Analisis Penggunan Chatgpt Sebagai Asisten Virtual Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi . Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 6636–6639.

Haludi, H. (2024). Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Proses Belajar di Universitas. Tanjungpura Journal of Language Education, 1(2), 30-42.

Jihan Rahmawati, & Marsofiyati. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan Dan Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Kualitas Hasil Belajar Mahasiswa. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 7(9), 31–40.

Lubis, R. K., Zein, A., & Salsabiela, I. (2024). Hubungan Empiris Chat GPT Pada Pembelajaran Mahasiaswa Bisnis Digital Di STMIK Pelita Nusantara Medan. Jurnal Sains dan Teknologi, 900-903.

Manurung, O., Destiani, A. C., Lolo, A., & Chai, K. (2023). Identifikasi Pengaruh Penggunaan ChatGPT Terhadap Kemampuan Berfikir Mahasiswa di Universitas Atma Jaya Yogyakarta Prodi Sistem Informasi Angkatan 2021. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi dan Sistem Informasi, 342-352.

Nelliraharti, N. (2024). Pengaruh artificial intelligence (ai) terhadap motivasi belajar mahasiswa. Journal Of Education Science, 10(1), 139-151.

Ningrum, A. R., Saputra, B. A., Mahardika, Y., & Sari, N. P. (2024). Analisis Penerapan ChatGPT Sebagai Alat Bantu Akademik Dalam Meningkatan Efisiensi dan Kreativitas Mahasiswa. Seminar Nasional AMIKOM Surakarta, 1376-1384.

Nufus, H. (2024). Pengaruh Penggunaan ChatGPT Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa STMIK Antar Bangsa. Jurnal Teknik Informatika STIMK Antar Bangsa, 28-31.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289-302.

Ridwan, W., Purnamasari, F., Hamsar, I., & Handayani, A. A. (2024). Efektivitas ChatGPT Sebagai Asisten Virtual Dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Jurusan PKK FT UNM. Jurnal Pendidikandan Teknologi, 0.

Romlah, Padli, F., Azizah, H. A., & Istiqomah, N. (2023). Peran ChatGPT dalam Pengalaman Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Makassar. Jurnal Sinestesia, 127-1132.

Salmi, J., & Setiyanti, A. A. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Chatgpt di Era Pendidikan 4.0. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 399-406.

Simorangkir, R. A. (2024). Persepsi Guru dan Siswa dalam Penggunaan Artifical Intelegen Chatgpt sebagai Pembelajaran di SMA Negeri 8 Medan.

Suwarma, D. M., Munir, M., Wijayanti, D. A., Marpaung, M. P., Weraman, P., & Hita, I. A. (2023). Pendampingan Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung dan Motivasi Belajar. Community Development Journal, 1234-1239.

Syanzani, A. A., Azrina, N., & Fitriani, V. (2024). Analisis Keefektifan ChatGPT dalam Membantu Proses Belajar pada Mahasiswa STMIK Antar Bangsa. Jurnal Teknik Informatika STMIK Antar Bangsa , 32-39.

Downloads

Published

2025-04-30

How to Cite

Meiriza, M. S., Siboro, H., Sianturi, T. G., & Pasaribu, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Chatgpt Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Journal of Law, Education and Business, 3(1), 490–499. https://doi.org/10.57235/jleb.v3i1.5841

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): April 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.