Peranan Guru Mendisiplinkan Anak Hiperaktif pada Anak Berkebutuhan Khusus di TK Melati Kecamatan Tenayan Raya

Authors

  • Arini Candra Puspita Sari Universitas Riau, Indonesia
  • Wilson Wilson Universitas Riau, Indonesia
  • Muryanti Muryanti Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v2i2.3143

Keywords:

Peranan, Guru, TK Melati

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena ditemukan dilapangan dari 30 siswa 5 diantara adalah anak berkebutuhan khusus yang mengidap perilaku hiperaktif  Anak hiperaktif yang ada di TK Melati tidak dapat mengontrol dirinya, namun dalam pembentukan kontrol diri pada anak hiperaktif tidak bisa disamakan dengan anak pada umumnya karena anak hiperaktif memiliki emosi yang labil dan mudah marah, susah menangkap apa yang dijelaskan oleh guru, hanya memiliki fokus sekitar 15-20 menit, mudah sekali jenuh serta tidak mampu menerima materi yang banyak. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan peranan guru mendisiplinkan perilaku hiperaktif pada anak berkebutuhan khusus di Tk Melati Kecamatan Tenayan Raya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini di laksanakan di Tk Melati, yang pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan dokumentasi, wawancara, dan observasi, dengan melibatkan 4 (empat) informan sebagai subjek penelitian. Seterusnya untuk mencari dan menyusun data digunakan  teknik analisis pengorganisasian data dan analisis tematik. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dari adanya peranan tutor tidak ada memberikan reward untuk anak yang bisa disiplin dalam pembelajaran dan tidak memberikan pushment untuk anak yang tidak dapat disiplin.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hakim, L. (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1).

Indrawan, I. (2020). Menjadi Guru PAUD. Riau: DOTPLUS Publisher.

Jebia, F. K. (2022). Peran Guru Dalam Penanganan Perilaku Anak Hiperaktif Di Paud Santu Ignatius Sampar Desa Ponglale Kecamatan Ruteng Kabupaten Manggara (Doctoral dissertation, Unika Santu Paulus Ruteng)/

Mulyono,Rachmat. (2007). Menangani Anak Hiperaktif. Jakarta Timur: Studia Press.

Prodi, P. P., & Sutorejo, J. (2021). Peran Guru Sebagai Pendamping Pada Anak Hiperaktif Usia 3-4 Tahundi Tk Rahayu Putri Ayu Maharani, Wahono, Aristiana P Rahayu.

Safitri, Dewi. (2019). Menjadi Guru Profesional. Riau: PT Indragiri.

Syahrizal, S., & Suci, A. E. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Anak Hiperaktif di PAUD Aqilah Desa Bahung Sibatu-Batu Kec Sei Dadap Kab Asahan. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 19(2), 150-158.

Syamsurrijal, A. (2019). Pendidikan Inklusif Di Indonesia: Alternatif Penguatan Model Sistem Pendidikan. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 172-186.

Undang-Undang N0.20 Tahun 2005 tentang guru dan dosen bab II pasal 39 ayat 2

Undang-undang Nomor 8 tahun 2016 Pasal 10 tentang Penyandang Disabilitas.

Downloads

Published

2024-09-30

How to Cite

Sari, A. C. P., Wilson, W., & Muryanti, M. (2024). Peranan Guru Mendisiplinkan Anak Hiperaktif pada Anak Berkebutuhan Khusus di TK Melati Kecamatan Tenayan Raya. Journal of Law, Education and Business, 2(2), 1380–1384. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i2.3143

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Oktober 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.