Kegiatan Seni Finger Painting Dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Warna Anak Usia Dini

Authors

  • Dhita Oktafiani Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Heri Yusuf Muslihin Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Aini Loita Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1106

Keywords:

Anak Usia Dini, Warna, Finger Paniting

Abstract

Memahami konsep warna termasuk dalam lingkup kognitif anak usia dini, warna ialah suatu keindahan serta desain yang dapat ditimbulkan akibat pantulan cahaya atau suatu zat dan serta menimbulkan kesan terhadap mata. Sayangnya kebanyakan anak masih bingung bahkan tidak mengetahui warna apa yang ia gunakan pada saat mewarnai atau ketika pendidik bertanya warna benda yang dipegang, anak hanya diam menunggu pendidik mengucapkannya terebih dahulu baru anak mengikutinya. Selain itu, terkadang anak merasa bosan ketika melakukan kegiatan mewarnai, karena biasanya mewarnai menjadi Langkah awal guru dalam mengenalkan warna kepada anak. Metode yang dilakukan pada peneliti ini adalah literatur review dengan meengumpulkan beberapa artikel, jurnal, dan buku dari berbagai sumber. Berdasarkan sumber- suber yang telah dikumpulkan, peneliti mendapatkan hasil bahwa kegiatan seni Finger Paniting dapat meningkatkan pemahamann anak usia dini dalam memahami konsep warna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, Siti. 2013. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.

Anggraini, S, dkk. Pengarruh Aktivitas Bermain Finger Painting Terhadap Pengenalan Warna Anak Kelompok Usia B 5-6 Tahun Di TK Bela Bangsa Mandiri Bandar Lampung.

Beaty, J Janice. (2013) . Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Terjemahan Arif Rakhman. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.

Dewi, N. K & Surani. (2018). Stimulasi Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Seni Rupa. Jurnal Pendidikan Anak, Vol 07, No 02, 193.

Fydarliani, D, Muslihin, H, dkk. (2021) Permainan Congklak Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Journal of Childhood Education Vol. 05 No. 01, 215.

Jumiatin, D. (2018). Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini. Sumedang: Alqaprint Jatinangor.

Karuniawati, A. (2017). Pengaruh Finger Painting Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Warna Pada Anak Kelompok A. Jurnal PAUD Teratai, Vol 06, No 03, 02- 03.

Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.

Mulyani, N. (2017) Perkembangan Seni Anak Usia Dini. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nityanasari, D. (2020). Alat Permainan Edukatif Pasak Warna Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 04, No. 01, 10.

Octaviano, A., & Umbari, A. (2017). Penerapan Metode Ishihara untuk Mendeteksi Buta Warna Sejak Dini Berbasis Android. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 2(1), 42.

Oktovia, Betri. Pengaruh Kegiatan Finger painting Terhadap Kemampuan Menulis Anak Di Tkn Pembina Kabupaten Tanah Datar. 2018.

Permendikbud RI No. 137 Tahun 2014.

Prawira, S.D. (1999). Warna Sebagai Salah Satu Unsur Seni dan Desain. Jakarta: Depdikbud.

Rachmawati, dkk. (2011). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Salam, S, dkk. (2020). Pengetahuan Dasar Seni Rupa. Makassar : Media Sembilan Sembilan.

Sujiono, Y.N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks: Jakarta.

Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Jakarta: Bumi Pustaka

Tochaman , M, dkk. (2006). Pendidikan Seni Rupa. Bandung. UPI Press.

Dan, R., Anak, K., & Dini, U. (2019). Jurnal Pendidikan Tambusai | 1411. 3(137), 1411–1418.

Djamila, L. (2016). Pola Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Lingkar Kampus IAIN Ambon. Jurnal Fikratuna, 8, 79–104.

Huliyah, M. (2016). Pengembangan Seni Pada Anak. As -Sibyan Jurnal Pendidikan Guru Raudlatul Athfal, 1(2), 149–164.

Nityanasari, D. (n.d.). Alat Permainan Eddukatif Pasak Warna Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia Dini.

Octaviano, A., & Umbari, A. (2017). Penerapan Metode Ishihara untuk Mendeteksi Buta Warna Sejak Dini Berbasis Android. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 2(1), 42. https://doi.org/10.32493/informatika.v2i1.1516

Said, A. A. (2012). Dasar Desain Dwimatra. In Universitas Negri Makassar (Vol. 53, Issue 9).

Wasilah, A. R. (n.d.). Finger Painting Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini Di KB Merak Ponorogo. 3, 67–85.

Widayati, S, dkk. (2021). Perkembangan Media Stekpan Untuk Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal AUDHI Vol. 04, No. 01, 09 – 08.

Yusuf L.N. (2012). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: Remaja Roesdakarya.

Downloads

Published

2023-10-11

How to Cite

Oktafiani, D., Muslihin, H. Y., & Loita, A. (2023). Kegiatan Seni Finger Painting Dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Warna Anak Usia Dini. Journal of Law, Education and Business, 1(2), 160–165. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1106

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JLEB: Journal of Law Education and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.