Penerapan Diskusi Kelompok dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa: Studi Pustaka

Authors

  • Naufal Fajri Rangga Institut Agama Islam Negeri Datuk Laksemana Bengkalis, Indonesia
  • Ikhsan Maulana Institut Agama Islam Negeri Datuk Laksemana Bengkalis, Indonesia
  • Agus Setioso Institut Agama Islam Negeri Datuk Laksemana Bengkalis, Indonesia
  • Mhd Akmal Fauzan Institut Agama Islam Negeri Datuk Laksemana Bengkalis, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jetbus.v3i1.8599

Keywords:

diskusi kelompok, kreativitas belajar, pembelajaran

Abstract

Pendidikan berfungsi secara signifikan untuk mengembangkan kualitas sumber daya manusia, khususnya dalam membangun daya pikir kreatif di kalangan siswa. Namun, di tingkat sekolah dasar, cara pengajaran yang diterapkan masih lebih bersifat teacher-centered, yang mengurangi partisipasi aktif siswa dan menghalangi pertumbuhan kreativitas mereka. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti secara rinci seberapa efektif metode diskusi kelompok dalam mendorong kreativitas belajar siswa. Penelitian dilakukan dengan cara studi pustaka, dimana peneliti mengkaji berbagai sumber yang relevan seperti buku, artikel ilmiah, dan jurnal mengenai diskusi kelompok serta kreativitas dalam belajar. Temuan menunjukkan bahwa metode diskusi kelompok dapat menciptakan sebuah lingkungan belajar yang interaktif, kolaboratif, dan kondusif bagi perkembangan kreativitas siswa. Dalam diskusi, siswa memiliki peluang untuk bertukar ide, menyampaikan pendapat, serta memperluas dan mendalami pemikiran mereka. Kreativitas siswa dapat dilihat dari kemampuan mereka dalam menghasilkan ide-ide yang beragam, orisinal, dan inovatif dalam menyelesaikan masalah. Selain itu, efektivitas dari diskusi kelompok dipengaruhi oleh beberapa faktor penting seperti peran guru sebagai pengarah, keberagaman dalam komposisi kelompok, suasana belajar yang demokratis dan terbuka, serta pemilihan topik yang berkaitan dan menantang. Oleh karena itu, metode diskusi kelompok bisa menjadi strategi pengajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas dalam belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih bagi pengembangan praktik pembelajaran yang lebih inovatif dan berfokus pada siswa.

References

Anandita, Septian Ragil, Yovita Dyah Permatasari, Irma Nur Hayati, dkk. “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Kreativitas Peserta Didik: Studi Implementasi di Lingkungan Sekolah.” Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat 6, no. 2 (2025): 245–51. https://doi.org/10.32764/abdimaspen.v6i2.5252.

Dinil Arifah, Kholidah Nur, dan Amaliah Amaliah. “Strategi Efektif Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa.” Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2024): 213–20. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1059.

Dinil Arifah, Kholidah Nur, dan Amaliah Amaliah. “Strategi Efektif Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa.” Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2024): 213–20. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1059.

Erma Wati, Selvi Amanda, Vhina Putri Rahayuningsih, dan Rena Revita. “Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan.” Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 3, no. 2 (2025): 268–78. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2458.

Harjun, Sitti Nur Aisah, Muhamad Azmin Fatajaya, dkk. “Systematic Literature Review: Strategi Pembelajaran Kelompok Pendekatan Cooperative Learning untuk Meningkatkan Motivasi, Hasil Belajar, dan Keterampilan Sosial Siswa.” Journal of Literature Review 1, no. 2 (2025): 674–82. https://doi.org/10.63822/dy0x9767.

Indah Permata Sari dan Mario Kasduri. “Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam di SMA PAB 4 Sampali.” Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam 2, no. 4 (2025): 01–11. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1279.

Irfan Febriyana, Aden Eka Pradana -, Abdul Rozak, dan Jimat Susilo. “Exploration of Elementary School Students’ Imagination Through Children’s Stories: Creative Thinking Strategies.” International Journal of Linguistics, Literature and Translation 7, no. 11 (2024): 168–75. https://doi.org/10.32996/ijllt.2024.7.11.19.

Khaerani, Wahira, Romansyah Sahabuddin, dan Hasnawati. “Strategi Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Kewirausahaan Pendidikan: Tinjauan Literatur.” GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran 2, no. 2 (2024): 61–72. https://doi.org/10.58227/gjipp.v2i2.166.

Khoerudin, Cep Miftah, Titi Alawiyah, dan Lili Sukarliana. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Teknik Divergent Thinking dan Mind Mapping Dalam Pembelajaran PPKn.” Jurnal Kewarganegaraan 20, no. 1 (2023): 27–39. https://doi.org/10.24114/jk.v20i1.43785.

Laute, Varissa, Samsi Pomalingo, dan Muhammad Sarlin. “Metode Diskusi Terbimbing Dalam Meningkatkan Kompetensi Berfikir Kreatif Pada Pembelajaran Ipas.” SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah 2, no. 6 (2025): 2733–48. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i6.1359.

Lestari, Syifa Ayu, Fitri Rizkiyah, Ani Nikmah, Rizqi Nur Rachmawati, dan Mona Anju Sansena. Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Tentang Klasifikasi Makhluk Hidup di MTs Nurul Huda Malangnengah Tangerang. t.t.

Maharani, May, dan Nur Efendi. “Implementasi Project Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa.” Jurnal Education And Development 11, no. 3 (2023): 268–79. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5441.

Ningsih, Wahyu, Nyoto Suseno, dan M. Barkah Salim. Perbandingan Hasil Belajar Dan Tingkat Kolaborasi Siswa Menggunakan Metode Diskusi Antara Kelompok Homogen Dengan Kelompok Heterogen. 4, no. 1 (2023).

Permana, Kadek Beny Agus, Ndara Tanggu Renda, dan I. Gede Margunayasa. “Model Pembelajaran Kolaboratif Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa.” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 3, no. 2 (2020): 223. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26552.

Puspita, Laila, Abdurrahman Abdurrahman, Tri Jalmo, Dina Maulina, Anita Rosiyanti, dan Komarudin Komarudin. “An analysis of creative thinking skills of biology education students at UIN Raden Intan Lampung.” Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 7, no. 3 (2024): 598–606. https://doi.org/10.24042/ijsme.v7i3.23844.

Rahayu, Fitriani. “Pengembangan Kreativitas Anak Melalui Startegi 4p (Person, Press, Process, Product).” Jurnal Ilmiah Mandala Education 8, no. 3 (2022). https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3768.

Ridwan, Ahmad, Mukhamad Murdiono, Shely Cathrin, Sindy Sataroh, dan Marzuki Marzuki. “The Application of the Group Investigation Model as an Effort to Strengthen Students’ Democratic Attitudes in the Pancasila Education Course.” QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama 17, no. 1 (2025): 587–600. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i1.7087.

Suryaningsih, Yeni, dan Iim Halimatul Mu’minah. “Efektivitas Metode Debat Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA.” Papanda Journal of Mathematics and Science Research 1, no. 2 (2022): 80–85. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v1i2.259.

Yusa, I. Made Diana. “Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation dengan Penilaian Peta Konsep untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Dasar dan Kritis Siswa.” Journal of Education Action Research 7, no. 3 (2023): 358–67. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.64698.

Zakiyyah, Nurul. Urgensi Kreativitas Guru PAUD dalam Memfasilitasi Perkembangan Anak. 5 (2021).

Downloads

Published

2026-06-16

How to Cite

Naufal Fajri Rangga, Ikhsan Maulana, Agus Setioso, & Mhd Akmal Fauzan. (2026). Penerapan Diskusi Kelompok dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa: Studi Pustaka. Journal of Education Transportation and Business, 3(1), 28–35. https://doi.org/10.57235/jetbus.v3i1.8599

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Naufal Fajri Rangga, Ikhsan Maulana, Agus Setioso, Mhd Akmal Fauzan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.