Analisis Minat Siswa Terhadap Pembelajaran PJOK dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Motorik Siswa

Authors

  • Adena Siregar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Annisa Aprilia Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Bernike Sinaga Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Michaela Gracia Hutabarat Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Yulia Lestari Wijaya Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jetbus.v1i1.2717

Keywords:

Minat Siswa, Pembelajaran PJOK, Kemampuan Motorik

Abstract

Pendidikan Jasmani termasuk salah satu mata pelajaran yang diajarkan di Sekolah Dasar.  Pada dasarnya, Pendidikan Jasmani merupakan sarana untuk meraih tujuan pendidikan melalui pembelajaran fisik sekaligus juga untuk meraih tujuan yang bersifat internal, ke dalam aktivitas fisik itu sendiri. Jenis penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah penelitian deskriptif karena penelitian ini tidak memiliki hipotesis yang akan diuji. Desain penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah survey. Sampel yang digunakan oleh penulis adalah seluruh siswa siswi kelas V di SDN NO 060939, Jl. Turi, Timbang Deli, Kecamatan Medan Amplas, Kota Medan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh penulis adalah melalui wawancara, studi dokumentasi, dan observasi terhadap subjek penelitian secara langsung. Wawancara digunakan untuk mengumpulkan data tentang minat siswa terhadap pembelajaran penjas. Observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang proses pembelajaran penjas. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang materi pembelajaran penjas. Teknik analisis data yang dilakukan oleh peneliti adalah analisis data kuantitatif dan analisis data deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukkan: 1) Dari 30 siswa yang menjadi sampel penelitian, sebanyak 60% siswa menunjukkan minat yang tinggi terhadap pembelajaran PJOK, 30% menunjukkan minat sedang, dan 10% menunjukkan minat rendah, 2) Hasil tes menunjukkan bahwa siswa dengan minat tinggi terhadap PJOK memiliki skor rata-rata kemampuan motorik yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki minat sedang dan rendah, 3) Siswa dengan minat tinggi cenderung lebih aktif dan termotivasi dalam mengikuti kegiatan PJOK, yang pada gilirannya meningkatkan kemampuan motorik mereka.

References

Depdiknas. (2001). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Farikha, I., Vega, C. (2022). Minat Belajar Siswa terhadap Pembelajaran PJOK Selama Kegiatan PLP Secara Daring. Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Ideologi dan Pendidikan. 1(8).

Fathan, K., dkk. (2022). Analisis Materi Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) untuk Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 4(5).

Irvansyah, D., dkk. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PJOK. Jurnal Porkes Edisi Desember. 6(3).

Lina Budiarti. (2013). Upaya Guru dalam meningkatkan Minat Belajar di dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Melalui Permainan di Sekolah Dasar ( Study pada siswa kelas III SDN Sawotratap I). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. 1(3).

Modul Asas Pendidikan Jasmani, Pendidikan Jasmani dan Olahraga.

Permana, R., Feida, N. (2018). Efektivitas Metode Pembelajaran Pendidikan Jasmani Play-Teach-Play terhadap Peningkatan Kebugaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran. 3(1).

Sudarsinah. (2021). Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan bagi Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin. 3(3). 1-10.

Syakur, A., Faridha, N. (2023). Faktor-faktor Minat Belajar PJOK Siswa Kelas 6 di SDN Gading IV Surabaya. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. 11(2).

Downloads

Published

2024-06-04

How to Cite

Siregar, A., Aprilia, A., Sinaga, B., Hutabarat, M. G., & Wijaya, Y. L. (2024). Analisis Minat Siswa Terhadap Pembelajaran PJOK dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Motorik Siswa. Journal of Education Transportation and Business, 1(1), 11–17. https://doi.org/10.57235/jetbus.v1i1.2717

Issue

Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.