Implementasi Aplikasi Google Calendar Sebagai Inovasi Dalam Manajemen Jadwal Belajar Peserta Didik

Authors

  • Difa Hartati Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nurul Aisyah Syahkila Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sabrina Pramesuary Dwi Nanda Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Syarafina Harahap Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Yulisin Nazra Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Elly Prihasti Wuriyani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nadra Amalia Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jerumi.v3i2.7582

Keywords:

Google Calendar, manajemen siswa, jadwal belajar, teknologi pendidikan, peserta didik.

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Google Calendar sebagai inovasi dalam manajemen jadwal belajar peserta didik kelas VIII SMP Swasta Imelda. Latar belakang penelitian berangkat dari kebutuhan pemanfaatan teknologi informasi untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan waktu belajar melalui kalender digital yang lebih fleksibel dibanding kalender cetak. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pengamatan langsung setelah siswa mendapat sosialisasi singkat mengenai penggunaan aplikasi. Sebanyak 22 siswa terlibat, dan hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar mampu membuat jadwal belajar harian lengkap dengan pengingat otomatis dalam waktu relatif cepat. Mereka menilai Google Calendar mudah digunakan berkat tampilan yang sederhana dan fitur sinkronisasi antarperangkat. Namun, beberapa siswa menghadapi hambatan, seperti keterbatasan literasi digital, akses perangkat yang tidak merata, serta waktu sosialisasi yang kurang sehingga partisipasi belum optimal. Temuan penelitian menegaskan bahwa Google Calendar berpotensi meningkatkan keteraturan dan kedisiplinan belajar, terutama bagi siswa yang memiliki akses teknologi memadai. Untuk penerapan lebih luas, dibutuhkan pelatihan lanjutan, dukungan fasilitas sekolah, dan integrasi aplikasi ke dalam kegiatan belajar rutin agar manajemen waktu digital dapat diterapkan secara lebih inklusif dan efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dewi, R. V., & Lestari, I. (2023). Penerapan aplikasi digital dalam meningkatkan manajemen waktu belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 7(1), 45–58.

Faroqi, A. & Suryanto, T. L. M. (2020). Pemanfaatan Google Calendar Untuk Pembuatan Kalender Akademik Di Smp Miftahul Ulum Surabaya. Jurnal Layanan Masyarakat (Journal of Public Service), 4(1), 13-16.

Fitriyani, R., Widodo, A., & Rahayu, M. (2020). The role of digital literacy in optimizing students’ learning management. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 125–139.

Hartono, Y., & Pratiwi, D. (2020). Manajemen pembelajaran berbasis teknologi digital di era revolusi industri 4.0. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 11–22.

Hidayat, M. F., & Sari, P. (2023). Penggunaan aplikasi pengingat jadwal belajar untuk meningkatkan kedisiplinan akademik siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(2), 177–186.

Novianti, D. (2024). Pengembangan Keterampilan Penggunaan Google Kalender pada Siswa: Studi Program Pelatihan. Smart Dedication Journal, 2(1), 114-123.

Nugroho, A., & Hakim, L. (2025). Manajemen waktu digital dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 8(1), 90–101.

Prasetyawan, D., & Yuliana, S. (2021). Pemanfaatan Google Workspace dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 121–130.

Pratama, R. A. (2023). Pengaruh penggunaan Google Calendar terhadap keteraturan belajar siswa SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 245–259.

Putra, A. S. B. (2025). Peningkatan Keterampilan Manajemen Diri Siswa SMP melalui Pelatihan Google Calendar. Pakmas Journal, 7(2), 341-350.

Rahmadani, N., & Putri, D. (2022). Literasi digital dan pemanfaatan aplikasi manajemen waktu dalam pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan Digital, 3(2), 54–63.

Setiawan, D., & Nirmala, Y. (2020). Efektivitas strategi time-blocking dalam meningkatkan produktivitas siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(4), 344–358.

Downloads

Published

2025-12-02

How to Cite

Hartati, D., Syahkila, N. A., Nanda, S. P. D., Harahap, S., Nazra, Y., Wuriyani, E. P., & Amalia, N. (2025). Implementasi Aplikasi Google Calendar Sebagai Inovasi Dalam Manajemen Jadwal Belajar Peserta Didik. Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 3(2), 1010–1014. https://doi.org/10.57235/jerumi.v3i2.7582

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Desember 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.