Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas 3 di Sekolah Dasar Babakan Cibatu
(1) * Fauziyyah Nur Hasanah Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
(2) Vitakur Martha Yesnath Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
(3) Steven Ulimpa Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
(4) Federika Yeblo Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
(5) Rinaldi Yusup Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian dan pembagian siswa kelas 3 di Sekolah Dasar Babakan Cibatu melalui pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Pada siklus I, penelitian menemukan peningkatan kemampuan siswa sebesar 25%. Pada siklus II, peningkatan kemampuan siswa meningkat menjadi 35%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menghitung perkalian dan pembagian, serta meningkatkan keaktifan siswa selama pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada strategi pembelajaran yang lebih efektif dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.


Keywords


Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian, Pendekatan Kontekstual, Sekolah Dasar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i2.3065 		      

Article metrics

10.57235/jamparing.v2i2.3065 Abstract views : 172 | PDF views : 134

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Dwi Fidar N., Haerul S., & Hamdana H. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Operasi Perkalian Dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual di Kelas III UPT SD Negeri 179 Tamasongo Kabupaten Jeneponto. _Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (Jkppk)_. 3(1)

Gigin Ginanjar S., Linda K. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Melalui Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Matematika Di Kelas 3 Sdn Cibaduyut 4._Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang_ 1 (2), 262-271

Hamzah, J. (2010). Peningkatan Pemahaman dan Kemampuan Siswa Kelas III SD Dalam Operasi Perkalian dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1-10.

Harwanto S. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas Iii Sdiu Al Azhar Klaten Tahun Pelajaran 2020/2021._Universitas Widya Dharma Klaten_

Heruman. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. (Bandung : Pt Remaja Rosdakarya, 2007). 22

Muhlisrarini. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. (Jakarta : Grafindo Persada, 2014) 148

Nyimas Aisyah, Dkk., Pengembangan Pembelajaran Matematika Sd. (Dirien Dikti Departemen Nasional, 2007) 5-6

Rizka Hidayah Husin L. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iii Sd It Nur Ihsan Medan Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual._Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 1 (1), 95-99_

Turmudi, (2008) Landasan Filsafat Dan Teori Pembelajaran Matematika (Berparadigma Ekslporatif Dan Investigatif. Jakarta : Leuser Cita Pustaka.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Fauziyyah Nur Hasanah, Vitakur Martha Yesnath, Steven Ulimpa, Federika Yeblo, Rinaldi Yusup

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.