Tinjauan Literatur: Peran Kahoot dan Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa SMA

Authors

  • Karina Zahra Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nur Haliza Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sumila Sari Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Khairuddin Ependi Tambunan Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jahe.v2i1.5974

Keywords:

Kahoot!, pembelajaran kolaboratif, keaktifan belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji peran penggunaan media digital interaktif Kahoot! dan strategi pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa selama proses belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan metode pengajaran yang sesuai dengan karakteristik generasi digital yang menyukai teknologi, visualisasi menarik, serta pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yaitu menelaah berbagai sumber ilmiah seperti artikel jurnal, hasil penelitian, dan laporan akademik yang relevan dengan topik. Pendekatan ini bertujuan untuk mengidentifikasi temuan-temuan penting dari berbagai penelitian sebelumnya yang membahas efektivitas penggunaan Kahoot! dan pembelajaran kolaboratif dalam konteks pendidikan, khususnya di tingkat SMA. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kahoot! sebagai media pembelajaran berbasis permainan mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kompetitif, dan menyenangkan, sehingga mendorong siswa untuk lebih terlibat dalam pembelajaran. Di sisi lain, pembelajaran kolaboratif meningkatkan kemampuan siswa dalam bekerja sama, berdiskusi, serta mengembangkan pemahaman materi secara bersama-sama. Kombinasi kedua pendekatan ini terbukti memberikan dampak positif terhadap keaktifan belajar, motivasi, dan kemampuan sosial siswa. Oleh karena itu, integrasi antara teknologi dan kerja kelompok dapat menjadi solusi inovatif untuk mengatasi rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran di kelas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, Rahman, et al. "Pemanfaatan aplikasi kahoot! dan quizizz sebagai media pembelajaran interaktif berbasis gamifikasi." Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer 2.01 (2022): 92-102.

Chandra, Maya Febriani, Irfandi Irfandi, and Nofri Yuhelman. "Literatur Review: Pengembangan Media Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Siswa." Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati 4.1 (2023): 42-46.

Irawan, Irawan, et al. "Analisis Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif Di Lingkungan Perguruan Tinggi." Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP) 7.4 (2024): 16192-16197.

Irwan Irwan, Zaky Farid Luthfi, A. W. (2019). Efektifitas Penggunaan Kahoot! untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa [Effectiveness of Using Kahoot! to Improve Student Learning Outcomes]. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 8.

Mahsus, Muhammad, and Eva Latipah. "Metodologi Eduinnova: Pembelajaran kolaboratif yang diintegrasikan dangan teknologi untuk meningkatkan keaktifan dan interaksi siswa dalam pembelajaran daring." Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 8.1 (2021): 1-8.

Marhamah, M., Mustafa, M., & Melvina, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif

berbasis Lesson Study Learning Community (LSLC). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika (JIMPF), 2(3), 277–282. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan- fisika/article/view/4426

Maulina, V. (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kahoot! J-SES: Jurnal Sains, Pendidikan dan Studi, 3(3), 52–58. https://journal.um-surabaya.ac.id/J-SES/article/view/24757

Ningrum, G. D. K. (2018). Studi Penerapan Media Kuis Interaktif Berbasis Game Edukasi Kahoot! Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 22–27.

Prasetiani, DR, & Sukirman. (2024). Analisis Penggunaan Kahoot! dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di SMK . Jurnal Pendidikan Vokasi dan Teknologi, 6(1), 37–48. https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/jpvt/article/view/6768

Sembiring, EHB, & Listiani, T. (2023). Pembelajaran Berbasis Game Berbantuan Kahoot! dalam Mendorong Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Matematika . GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 59–68. https://ejurnal.lppmunsera.org/index.php/gauss/article/view/5708

Siri, A. (2020). Implementasi model kolaboratif learning dalam meningkatkan pemahaman konsep

siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan

Keilmuan Islam, 5(2), 146–186. http://ejournal.stital.ac.id/index.php/alibrah/article/view/108

Suwandi. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa . Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 84–91. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/jip/article/view/5171

Syach, M. F. (2021). Kahoot quiz: interactive media in knowing the increase in understanding of the numerical method of oceanographic physics based on Matlab programming, Gravity: Jurnal Ilmu

Ulfa, I. S. K., Trapsilasiwi, D., & Yudianto, E. (2018). Profil berpikir kritis siswa dalam

menyelesaikan soal fungsi komposisi melalui model pembelajaran kolaboratif. Jurnal

Didaktik Matematika, 5(1), 40–53. https://doi.org/10.24815/jdm.v5i1.9972

Yani, S., & Febriani, EA (2023). Model Penerapan TGT Berbantu Kahoot dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik . Naradidik: Jurnal Pendidikan dan Pedagogi, 3(1), 103–112. https://naradidik.ppj.unp.ac.id/index.php/nara/article/view/187

Downloads

Published

2025-05-24

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JAHE: Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JAHE: Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi  a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.