Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif pada Siswa Kelas V

Authors

  • Nurul Fazura Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
  • Evinna Cinda Hendriana Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
  • Erdi Guna Utama Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang

Keywords:

Model Pembelajaran Project Based Learning, Hasil Belajar, IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui perbedaan hasil belajar IPS ranah kognitif pelajaran IPS antara kelas yang diberikan model pembelajaran project based learning dengan kelas yang diberikan model pembelajaran langsung pada siswa kelas V SD Negeri 9 Singkawang; 2) Mengetahui respon positif siswa dengan diterapkannya model pembelajaran project based learning pada pelajaran IPS kelas V SD Negeri 9 Singkawang; 3) mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar IPS ranah kognitif siswa kelas V SD Negeri 9 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitaif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design dengan bentuk pre-test dan post-test. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah sampel jenuh dan terpilh kelas VA (kelas eksperimen) dan VB (kelas kontrol). Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran project based learning dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t dua sampel untuk mengetahui perbedaan dari dua kelas dan selanjutnya menggnakan rumus effect size untuk melihat seberapa besar pengaruh model pembeajaran yang digunakan.

References

Abidin, Zainal. (2007). Analisis Eksistensial. Jakarta: Raja Grafindo.

Ngalimun, 2013. Strategi Dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: AswajaPresindo

Risa, Agustin, (2010). Kamus Ilmiyah Populer, Surabaya : Serba Jaya.

Sapriya, (2009) Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.

Sugiyono, (2007). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.

Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta

Tasrif, 2008. Pengantar Dasar IPS. Yogjakarta: Genta.

Trianto, (2012). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KPS), Jakarta: Bumi Aksara

Trianto, (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatf, Progresif, dan Konstekstual. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.

Uno, Hamzah B. (2019). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2024-10-28

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): November 2024

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JAHE: Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JAHE: Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi  a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.