Analisis Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru

Authors

  • Cristian V Sinaga Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Jon Roi Tua Purba Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Angelina Stefany Sinaga Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Juli Gloria Hutahaean Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Rezka Maya Sari Lumban Gaol Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Sarah Yolanda Lumban Tobing Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Veby Lorina Br Siboro Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Yorina Triharmi Situmeang Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v5i1.7918

Keywords:

Kepemimpinan Partisipatif, Kepala Sekolah, Kinerja Guru, Merdeka Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam penerapan kepemimpinan partisipatif oleh kepala sekolah dan dampaknya terhadap peningkatan kinerja guru. Di era globalisasi dan kebijakan "Merdeka Belajar", kreativitas serta inovasi guru menjadi kunci keberhasilan pendidikan, namun hal ini sangat dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui teknik pengumpulan data berupa observasi langsung dan studi literatur dari jurnal ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan partisipatif—yang ditandai dengan keterbukaan dalam menerima masukan, pelibatan guru dalam pengambilan keputusan strategis, dan pemberian otonomi profesional—berkontribusi substansial terhadap peningkatan kinerja guru pada aspek pedagogik, profesional, maupun sosial. Temuan mengungkapkan bahwa guru yang bekerja di bawah kepemimpinan partisipatif memiliki motivasi intrinsik yang lebih tinggi, kedisiplinan administratif yang lebih baik, serta rasa memiliki (sense of ownership) terhadap sekolah. Disimpulkan bahwa gaya kepemimpinan ini menciptakan iklim kerja kolaboratif yang mendukung efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menyarankan agar kepala sekolah konsisten menerapkan pola komunikasi dua arah untuk mengoptimalkan potensi guru sebagai agen perubahan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, M. H., Ramdani, A., Hamidsyukrie. (2016). ”Pengaruh Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah Dan Iklim Kerja Organisasi Terhadap Kinerja Guru Smp Negeri Di Kota Mataram”. JURNAL ILMIAH PROFESI PENDIDIKAN. 1(2)

Arifin, I., & Barnawi. (2023). Kepemimpinan Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Darmadi, H. (2022). Kinerja Guru: Analisis Faktor dan Upaya Peningkatannya. Bandung: Alfabeta.

Febriasari, A., et al. (2025). “Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Menggerakkan Komunitas Belajar di Era Digital”. Jurnal Manajemen Pendidikan.

Handayani, S., & Raharja. (2025). "Digital-Based Participative Leadership in Merdeka Belajar Era." Indonesian Journal of School Counseling & Management.

Mailani, E., Armanto, D., Etiawati, N, A. (2022). “Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru (Studi Kasus Sdn 163085 Kota Tebing Tinggi”. 6(3)

Mujamil Qomar, Manajemen Pendidikan Islam, Surabaya : PT. Gelora Aksara Pratama, 2007.

Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tetang Standar Nasional Pendidikan

Sulistyorini, Manajemen Pendidikan Islam, Surabaya : eLKAF, 2006

Mulyadi, A. (2023). “Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar: Tantangan dan Inovasi Kreativitas Guru di Indonesia”. Jurnal Pendidikan Indonesia.

Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Modern. Jakarta: Bumi Aksara.

Pratama, R. (2022). “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Partisipatif terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru di Sekolah Menengah”. Jurnal Administrasi Pendidikan.

Putra, A., dkk. (2023). "Relationship between Principal's Democratic Leadership Style and Teacher Professionalism." International Journal of Education and Curriculum.

Sari, D. N. (2024). “Hubungan Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah dengan Profesionalisme Guru dalam Mencapai Kualitas Pendidikan”. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan.

Sari, R. N. (2024). Kajian Empiris Kepemimpinan Partisipatif dan Budaya Organisasi Sekolah. Jakarta: Prenada Media.

Sri Rahayu, E. B. Y. K. B. A. N. S. (2018) ‘Gagasan Model Pembelajaran Mobile –Nos Untuk Peningkatan Literasi Sains Siswa’, 6(1).

Tanjung, L, D. (2020). “Gaya Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah Aliyah Negeri Binjai”. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi (JMP-DMT). 1(1)

Umar, M. (2023). Pemberdayaan Guru melalui Kepemimpinan Kolaboratif. Surabaya: Pustaka Media.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Wahyuni, S. (2021). “Analisis Kinerja Guru: Interaksi antara Kompetensi Pribadi dan Lingkungan Organisasi di Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmu Pendidikan.

Wibowo, A. (2023). Manajemen Kinerja SDM Pendidikan. Pustaka Pelajar.

Downloads

Published

2026-01-31

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): January 2026

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.