Pengaruh Motivasi Guru Sebagai Faktor Penentu Keberhasilan Program Literasi UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar

Authors

  • Dameria Dinamita Matondang Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Mia Naftalia Napitupulu Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Mutiara Santi Siahaan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Novia Tiladur Natalin Siahaan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Richsya Octra Sima Saragih Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Sonia Sagita Saragih Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Zefany Liz Danela Napitu Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Asima Rohana Sinaga Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v5i1.7899

Keywords:

Motivasi guru, program literasi, keberhasilan pembelajaran, sekolah dasar, budaya baca

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi guru terhadap keberhasilan program literasi di Sekolah Dasar. Motivasi guru, baik intrinsik maupun ekstrinsik, diyakini memainkan peran penting dalam pelaksanaan program literasi yang efektif dan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei terhadap guru-guru SD di beberapa sekolah dasar negeri dan swasta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat motivasi guru yang tinggi berkorelasi positif dengan keberhasilan pelaksanaan program literasi, ditandai dengan meningkatnya minat baca siswa, ketersediaan bahan bacaan, dan inovasi dalam strategi pembelajaran literasi. Temuan ini menegaskan bahwa pemberdayaan dan penghargaan terhadap guru menjadi kunci dalam menciptakan budaya literasi yang kuat di lingkungan sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia Rahmi, A., & Dafit, F. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 415–423. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.51363

Anisyah, P., & Dafit, F. (2024). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Di SD Negei 161 Pekanbaru. Innovative: Jurnal Of Social Science Research, 4(1), 4037-4048.

E, A. A. (2025). Pengaruh Program Literasi Sekolah terhadap Minat Membaca Siswa SD di Era Digital. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia, 1(1), 19–27. http://pustakajurnal.web.id/index.php/jpgsdi/article/view/11.

Fauzi, A., & Handayani, S. (2023). Korelasi motivasi guru terhadap kreativitas desain materi ajar di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 145–158.

Hidayah, N., dkk. (2022). Menggerakkan ekosistem literasi sekolah secara berkelanjutan: Peran aktor pendidikan. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 88–101.

Pamungkas, D. A., Kusumadewi, R. F., & Ismiyanti, Y. (2025). Implementasi Kegiatan Literasi di SDN 1 Bangunsari. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2).

Prapti, S., Darmuki, A., & Surachmi, S. (2024). Studi kasus kepemimpinan kepala sekolah terhadap literasi siswa sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 11(1), 13-26.

Pratama, R. (2024). Hubungan motivasi kerja guru dengan pencapaian literasi siswa di era digital. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 10(1), 22–35.

Sopo, A. W., Dopo, F. B., Sayangan, Y. V., & Lawe, Y. U. (2025). Peran Guru Dalam Mengoptimalkan Budaya Literasi Pada Siswa Kelas V UPTD SDI Malamude. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 263–278. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2465

Wahid, A., Afni, N., & Hastati, S. (2024). Implementasi Program Literasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4).

Wahyuni, P. D., Djatmika, E. T., & As’ari, A. R. (2018). Pengaruh Full Day School dan Gerakan Literasi Sekolah terhadap Hasil Belajar dengan Mediasi Motivasi Belajar (Doctoral dissertation, State University of Malang).

Downloads

Published

2026-01-31

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): January 2026

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.