Komparasi Sistem Penilaian Pendidikan Dasar di Indonesia, China dan Singapura (A Literature Review)
(1) * Fitri Indriyani Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
(2) Masridah Masridah Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
(3) Rina Astuti Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
(4) Rini Apriyanti Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
(5) Iis Kurniasih Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
(6) Emah Rahmawati Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
(7) Dani Syehabudin Mail (Universitas Terbuka, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Artikel ini menyajikan tinjauan komparatif mengenai sistem penilaian pendidikan dasar di Indonesia, China, dan Singapura melalui metodologi studi literatur. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana penerapan sistem penilaian di ketiga negara tersebut, mengevaluasi kelebihan dan kelemahan masing-masing sistem, serta mensintesis kesamaan dan perbedaan yang ada guna mendukung peningkatan kualitas pendidikan nasional di Indonesia. Sistem penilaian di Indonesia cenderung berorientasi pada pendekatan holistik dan proses, menekankan pengembangan kompetensi, sikap, dan karakter siswa secara berkelanjutan melalui kebijakan Kurikulum Merdeka dan metode penilaian berbasis observasi, refleksi, dan penugasan. Di sisi lain, sistem pendidikan China lebih berfokus pada pengembangan keterampilan STEM dan pendidikan moral dengan reformasi yang bertujuan mengurangi ketimpangan dan meningkatkan kemajuan industri. Singapura menerapkan sistem penilaian yang mengintegrasikan penilaian formatif dan sumatif untuk memantau kemajuan siswa secara berkelanjutan, sekaligus mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas, serta menyeimbangkan keberhasilan akademik dengan perkembangan holistik siswa. Melalui analisis ini, diharapkan bisa dihasilkan rekomendasi strategis yang relevan untuk reformasi sistem penilaian di Indonesia demi meningkatkan mutu, daya saing global, dan kualitas sumber daya manusia di era masa depan yang semakin kompetitif.


Keywords


Komparasi, Sistem Penilaian, Pendidikan Dasar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.6674 		      

Article metrics

10.57235/aurelia.v4i2.6674 Abstract views : 11 | PDF views : 3

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Abdul Wahab Syakrani, Abd. Malik, Hasbullah, Muhammad Budi, M. R. M. (2022). Sistem Pendidikan di Negara Singapura. Adiba: Journal of Education, 2(4), 517–527. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/197

Ahmad, A. (2024). Model Perencanaan Pendidikan Berkelanjutan Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah Dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1197-1210. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2536

Alqarny, F. U., & Ridha, A. R. (2024). Obyek Evaluasi Hasil Belajar Aspek Kognitif. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(1), 226–237. https://journalpedia.com/1/index.php/jpi/article/view/594/657

Amnesti, S., Jundiani, J., Zulaichah, S., Noh, M., & Fitriyah, L. (2023). Higher Education With Disabilities Policy: Ensuring Equality Inclusive Education In Indonesia, Singapore and United States. Journal of Human Rights Culture and Legal System, 3(3), 412-440. https://doi.org/10.53955/jhcls.v3i3.135

Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa dan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/metta

Elems-Ikwegbu, H. N. (2023). Evaluating Basic Education in Singapore: Trends and Dynamics. Jurnal Syntax Admiration, 4(4).https://doi.org/10.46799/jsa.v4i4.583

Fariha & Sassi, Komarudin. (2024). Sistem Pendidikan di Negara China. https://journal.aripi.or.id/index.php/Nakula/article/download/500/516/2059

Fika Aulia Putri, Jefriman Akmal, & Mislaini Mislaini. (2024). Sistem Pendidikan di Negara Singapura. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 165–177. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1143

Kemendikbudristek. (2022). Kebijakan Kurikulum Merdeka: Merdeka Belajar Episode Keempat. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.

Kemendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Khairiyah, U., Mariati, P., Suprapto, N., & Mariana, N. (2024). Comparative Analysis: Conceptualization Of Teacher Quality in Indonesia and Singapore. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(1), 204-213. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i1.64203

Kim, K. H., & Hua, Y. (2019). How Cultural Parenting Impacts Children’s Academics And Creativity. https://doi.org/10.1515/ctra-2019-0012

Koh, S. G. M., Lee, G. H. Y., & Siah, A. K. L. (2022). The Resurgence of Income Inequality in Asia-Pacific: The Role Of Trade Openness, Educational Attainment and Institutional Quality. Jurnal Ekonomi Malaysia, 56(3), 11-27. https://doi.org/10.17576/JEM-2022-5603-01

Marzuki, M. (2023). Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2771-2780. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.22252

Mayasari, N., Jusriati, J., Prayogo, P., Hajeni, H., Yati, Y., Ulpi, W., ... & Pajarianto, H. (2023). MANAJEMEN PENDIDIKAN. Gowa: CV. Tohar Media.

Meijustika, R., Retno Susanti, L. R., Gulo, F., Safitri, E. R., Program, ), & Pendidikan, S. T. (2024). Komparatif Sistem Pendidikan Indonesia dan Singapura. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 4). https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1900

Monita Dawani, T., Juli Isnaini, W., Nopianti, P., Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis, S., Bengkalis, K., & Riau, P. (n.d.). Analisis Sistem Problematika dan Kebijakan Pendidikan di China Serta Perbandingan Dengan Pendidikan di Indonesia. JCRD: Journal of Citizen Research and Development. https://doi.org/10.57235/jcrd.v1i2.2886

Osiesi, M. P. (2023). Assessment, Evaluation and Monitoring of Teaching and Learning in Nigeria Primary Schools: Challenges and Implications for Teachers. Utamax: Journal of Ultimate Research and Trends in Education, 5(1), 70-81. https://doi.org/10.31849/utamax.v5i1.12571

Primasari, I. F. N. D., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). Analisis Kebijakan Dan Pengelolaan Pendidikan Terkait Standar Penilaian di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1479–1491. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.956

Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan sebagai suatu sistem. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21-26. https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113

Rofi'ah, F. A., Nihayatuzzain, B., Fathoni, H. D., & Zuhriyah, I. A. (2024). Komparasi Sistematika dan Budaya Evaluasi Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Secara Komprehensif di negara Finlandia dan Indonesia. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 337-363. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i2.2423

Salsabila Faruza Nasution, Mislaini Mislaini, & Faizah Fitrah. (2024). Sistem Pendidikan di China . Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 224–235. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1148

Sihono, S., Isbah, M. F., & Pangestuti , P. . (2025). Komparasi Standar Penilaian Pendidikan di Negara-negara Maju: (Studi Kasus Finlandia, Jepang, dan Singapura) . Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 388–401. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3830

Taufiq, A. ., Susanto, R. T. ., Prayugo, R. B. ., & Ramadhani, G. F. . (2024). Kebijakan Pemerintah pada Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai Bentuk Perubahan Ujian Nasional (UN). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9498-9504. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5355

Urfah, N., Adelia, W., & Syamsiyah, N. (2022). Analisis Perbandingan Sistem Evaluasi Pendidikan Pada Kurikulum 2013 Dan Pendidikan Di Finlandia. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(02). https://doi.org/10.47007/edu.v7i02.5540

Wahab Syakhrani, A., Rakha Amuntai, S., Selatan, K., STAI Rakha Amuntai, B., Dewi STAI Rakha Amuntai, I., Mahmudah STAI Rakha Amuntai, I., & Elisa Rahmadina STAI Rakha Amuntai, I. (2022). Sistem Pendidikan di Negara China. Adiba: journal of education, 2(3), 413–420. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/161

Widiana, I. W., Tegeh, I. M., & Artanayasa, I. W. (2021). The Project-Based Assessment Learning Model That Impacts Learning Achievement And Nationalism Attitudes. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(2), 389-401. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.38427

Wong, M. E., & Lim, L. (Eds.). (2021). Special Needs in Singapore: Trends and Issues. World Scientific. https://doi.org/10.1142/9546

Yudi, and MN. Feisyal Abdul Aziz. “Manajemen Pendidikan Di Negara Cina.” Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi 17, no. 02 (2020): 51– 60. https://doi.org/10.25134/equi.v17i02.2924


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Fitri Indriyani, Masridah Masridah, Rina Astuti, Rini Apriyanti, Iis Kurniasih, Emah Rahmawati, Dani Syehabudin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.