Analisis Dampak Kebiasaan Begadang Terhadap Kosentrasi Belajar Mahasiswa Kos di Universitas Negeri Medan

Authors

  • Sani Susanti Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Michael Yudha Pratama Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Natalia Dela Br Simamora Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Mas Iren Niat Anjelina Zebua Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Christiana Junita Panjaitan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Febry Yanti Br Ginting S Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Liza Azzahrah Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8559

Keywords:

begadang, konsentrasi belajar, mahasiswa kos, pola tidur, mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak kebiasaan begadang terhadap konsentrasi belajar mahasiswa kos di sekitar Universitas Negeri Medan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak tiga mahasiswa kos, yaitu mahasiswa Jurusan Biologi, Kimia, dan Sastra Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh responden memiliki kebiasaan begadang yang disebabkan oleh tugas kuliah, persiapan presentasi, tugas kelompok, serta penggunaan HP dan media sosial pada malam hari. Kebiasaan begadang menyebabkan mahasiswa mengalami kelelahan, mengantuk saat perkuliahan, kurang fokus, dan kesulitan memahami materi pembelajaran. Selain itu, mahasiswa juga melakukan beberapa upaya untuk mengurangi kebiasaan begadang, seperti mencicil tugas lebih awal dan mengurangi penggunaan HP pada malam hari. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kebiasaan begadang memiliki dampak negatif terhadap konsentrasi belajar mahasiswa kos selama mengikuti perkuliahan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Inayah, dkk. (2025). Hubungan Pola Tidur dengan Konsentrasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan.

Lexy J. Moleong. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Madelu, dkk. (2025). Kualitas Tidur dan Tingkat Fokus Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan.

Maria Luhulima, dkk. (2024). Hubungan Kualitas Tidur dengan Konsentrasi Belajar pada Mahasiswa Keperawatan Tingkat Akhir. Jurnal Keperawatan Cikini, 6(2).

Muhibbin Syah. (2020). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Nur Asmar Salikunna, dkk. (2021). Hubungan Antara Kualitas Tidur dengan Tingkat

Konsentrasi pada Mahasiswa. Healthy Tadulako Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako), 8(3).

Nurhafni. (2023). Hubungan Kualitas Tidur dengan Tingkat Konsentrasi Belajar pada Mahasiswa di Akademi Kebidanan Kharisma Husada Binjai. Jurnal Kesehatan Deli Sumatera, 1(1).

Purwanto, dkk. (2025). Pengaruh Pola Tidur terhadap Konsentrasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Kesehatan.

Santrock. (2018). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Jakarta: Erlangga.

Slameto. (2019). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2021). Inayah, dkk. (2025). Hubungan Pola Tidur dengan Konsentrasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan.

Suharsimi Arikunto. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Downloads

Published

2026-06-12

How to Cite

Susanti, S., Michael Yudha Pratama, Natalia Dela Br Simamora, Mas Iren Niat Anjelina Zebua, Christiana Junita Panjaitan, Febry Yanti Br Ginting S, & Liza Azzahrah. (2026). Analisis Dampak Kebiasaan Begadang Terhadap Kosentrasi Belajar Mahasiswa Kos di Universitas Negeri Medan. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 3(1), 166–170. https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8559

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Sani Susanti, Michael Yudha Pratama, Natalia Dela Br Simamora, Mas Iren Niat Anjelina Zebua, Christiana Junita Panjaitan, Febry Yanti Br Ginting S, Liza Azzahrah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.