Analisis Budaya Literasi Membaca Anak dan Remaja di Lingkungan Taman Baca Masyarakat Rambutan

Authors

  • Trisnawati Hutagalung Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Liza Azzahrah Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Hayunda Aura Sifa Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Dinatul Zukriyah Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Claudya Morawina Br Sihombing Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Youlia Opita Sibuea Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8518

Keywords:

Literasi Membaca, Taman Baca Masyarakat, Minat Baca, Pendidikan Nonformal, Lingkungan Sosial

Abstract

Budaya literasi membaca di masyarakat masih menjadi permasalahan yang cukup serius, khususnya pada lingkungan yang memiliki pengaruh sosial negatif. Rendahnya minat baca masyarakat dipengaruhi oleh kurangnya kesadaran membaca, keterbatasan fasilitas literasi, serta kondisi lingkungan sosial yang kurang mendukung kegiatan pendidikan. Penelitian ini dilakukan karena masih rendahnya budaya literasi masyarakat di lingkungan Gg. Rambutan, Kelurahan Bandar Selamat, Kecamatan Medan Tembung, Kota Medan yang juga dipengaruhi oleh kenakalan remaja dan penyalahgunaan narkoba di lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Taman Baca Masyarakat (TBM) Rambutan dalam meningkatkan budaya literasi membaca anak dan remaja di lingkungan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif karena penelitian berfokus pada pengamatan kondisi sosial masyarakat secara langsung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi terhadap pengurus serta aktivitas masyarakat di sekitar TBM Rambutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TBM Rambutan memiliki peran penting sebagai sarana pendidikan nonformal, tempat pengembangan minat dan bakat, serta ruang kegiatan positif bagi anak-anak dan remaja. Program yang dilaksanakan meliputi kegiatan literasi baca, kelas matematika, Bahasa Inggris, Bahasa Arab, storytelling, teater, puisi, dan kegiatan keagamaan. Kehadiran TBM Rambutan mampu membantu menciptakan lingkungan sosial yang lebih edukatif dan produktif meskipun masih menghadapi kendala berupa keterbatasan fasilitas, dana, dan konsistensi relawan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan masyarakat dan pemerintah dalam pengembangan fasilitas serta program literasi masyarakat agar budaya membaca dapat berkembang lebih baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.

Freire, P. (2005). Pendidikan Kaum Tertindas. Jakarta: LP3ES.

Hidayat, A. (2020). Budaya literasi pada anak remaja di lingkungan masyarakat. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 5(2), 45–53.

Lestari, D. (2021). Strategi pengembangan literasi masyarakat melalui taman baca. Jurnal Pendidikan Nonformal, 7(1), 30–38.

Nugroho, R. (2023). Lingkungan sosial dan budaya literasi masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 8(2), 50–60.

Ramadhan, F., & Putri, A. (2022). Pendidikan nonformal melalui taman baca masyarakat. Jurnal Literasi Indonesia, 6(1), 20–29.

Sari, M. (2021). Peran taman baca dalam meningkatkan minat belajar anak. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 10–18.

Soekanto, S. (2012). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sutarno NS. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung Seto.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

UNESCO. (2006). Education for All Global Monitoring Report: Literacy for Life. Paris: UNESCO Publishing.

Downloads

Published

2026-06-07

How to Cite

Trisnawati Hutagalung, Liza Azzahrah, Hayunda Aura Sifa, Dinatul Zukriyah, Claudya Morawina Br Sihombing, & Youlia Opita Sibuea. (2026). Analisis Budaya Literasi Membaca Anak dan Remaja di Lingkungan Taman Baca Masyarakat Rambutan. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 3(1), 106–110. https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8518

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Trisnawati Hutagalung, Liza Azzahrah, Hayunda Aura Sifa, Dinatul Zukriyah, Claudya Morawina Br Sihombing, Youlia Opita Sibuea

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.