Analisis Kemampuan Guru dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Perkembangan Menyimak dan Konsentrasi Belajar Peserta Didik Kelas III Ditinjau dari Perspektif Pendidikan SD di Salah Satu UPTD SD Negeri di Pematangsiantar

Authors

  • Mangasi Malatua Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Yulita Grasia Saragih Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Ratui Dian T P Sinaga Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Diska Berliana Sitorus Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Dian Sri Rezeki Sirait Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8516

Keywords:

Kemampuan Guru, Peran Orang Tua, Perkembangan Menyimak, Konsentrasi Belajar, Peserta Didik Kelas III, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan guru dan orang tua dalam meningkatkan pengembangan keterampilan mendengarkan dan konsentrasi pada siswa kelas tiga sekolah dasar, dari perspektif sekolah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, melalui observasi dan wawancara.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan dan konsentrasi siswa dicapai melalui berbagai strategi pembelajaran, seperti kegiatan awal (doa, menyanyi, dan apersepsi), diskusi dan metode tanya jawab, serta penggunaan sumber daya pedagogis yang konkret. Guru juga menggunakan icebreaker, permainan edukatif, dan pendekatan praktis untuk menjaga fokus siswa. Lebih lanjut, pengaturan meja yang heterogen dan pembelajaran sebaya berkontribusi pada keterlibatan siswa.Hasil lain menunjukkan bahwa peran orang tua diwujudkan melalui kolaborasi dengan guru dalam mengatasi tantangan belajar siswa, seperti ketidakdisiplinan dan kesulitan membaca, melalui komunikasi dan dukungan pedagogis. Secara umum, sinergi antara guru dan orang tua berkontribusi pada peningkatan keterampilan mendengarkan dan konsentrasi siswa, meskipun upaya berkelanjutan diperlukan untuk mengatasi tantangan ini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y. (2018). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Jakarta: Bumi Aksara.

Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar evaluasi program pendidikan. Medan: Perdana Publishing.

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Creswell, J. W. (2016). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fitriani, Y., & Sulastri, S. (2020). Pengaruh media pembelajaran terhadap konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 456–463.

Hidayat, T., & Syahidin, S. (2019). Peran guru dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 45–52.

Hill, D. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school: A meta-analytic assessment. Developmental Psychology, 45(3), 740–763.

Kurniawan, A., & Wulandari, D. (2021). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 200–210.

Lestari, N., & Wahyuni, S. (2022). Pembelajaran interaktif berbasis permainan edukatif pada siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi, 6(4), 3456–3465.

Mulyasa, E. (2017). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nasution, S. (2017). Berbagai pendekatan dalam proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Pratiwi, I., Suryani, N., & Putra, A. (2021). Peran orang tua dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 123–130.

Putri, R., & Handayani, T. (2023). Pengaruh keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 55–66.

Rahmawati, D., & Suryadi, D. (2020). Pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap konsentrasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 21(1), 78–85.

Sari, D. P., & Nugroho, A. (2020). Analisis pembelajaran berbasis kualitatif dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Basicedu, 4(3), 567–573.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tarigan, H. G. (2008). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wahyudi, A., & Prasetyo, Z. (2019). Penggunaan media konkret dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 112–118.

Yuliana, R., & Santoso, B. (2021). Peran lingkungan keluarga dalam meningkatkan motivasi belajar anak. Jurnal Obsesi, 5(2), 1300–1310.

Zubaidah, S. (2018). Keterampilan abad 21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 1–10.

Downloads

Published

2026-06-07

How to Cite

Mangasi Malatua, Yulita Grasia Saragih, Ratui Dian T P Sinaga, Diska Berliana Sitorus, & Dian Sri Rezeki Sirait. (2026). Analisis Kemampuan Guru dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Perkembangan Menyimak dan Konsentrasi Belajar Peserta Didik Kelas III Ditinjau dari Perspektif Pendidikan SD di Salah Satu UPTD SD Negeri di Pematangsiantar. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 3(1), 98–102. https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8516

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Mangasi Malatua, Yulita Grasia Saragih, Ratui Dian T P Sinaga, Diska Berliana Sitorus, Dian Sri Rezeki Sirait

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.