Analisis Kesiapan Guru SD dalam Mengimplementasikan Perspektif Sekolah Dasar di Salah Satu Sekolah Negeri Kelas V SD Nagori Bangun Kec. Gunung Malela

Authors

  • Mangasi Malatua Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Dinda Ayu Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Desvita Sari Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Kiki Fadilah Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Nurmala Siahaan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8514

Keywords:

Kesiapan Guru, Perspektif Pendidikan, Peran Orang Tua, Pembelajaran Sekolah Dasar, Inovasi Pedagogis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami kesiapan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan perspektif pendidikan dasar di salah satu Sekolah Negeri kelas V sd di Nagori Bangun, Kecamatan Gunung Malela . Perspektif pendidikan yang diadopsi menekankan bahwa proses pembelajaran dipengaruhi tidak hanya oleh faktor sekolah tetapi juga oleh peran keluarga dan lingkungan sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama dalam pembelajaran terletak pada peran orang tua yang lemah dalam memantau siswa di rumah. Hal ini mengakibatkan rendahnya motivasi belajar, kurangnya fokus, dan munculnya perilaku tidak disiplin di kelas. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru berinovasi melalui komunikasi personal (tatap muka) dengan siswa, berfokus pada pemahaman keadaan keluarga dan merangsang motivasi belajar. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran dan tanggung jawab siswa terhadap pembelajaran. Selain itu, guru menyatakan keinginan untuk mengembangkan materi pembelajaran yang lebih luas, lebih beragam, dan kontekstual untuk mengurangi kebosanan dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, hasil penelitian ini menegaskan bahwa kesiapan guru tidak hanya ditunjukkan oleh kompetensi pedagogis, tetapi juga oleh kemampuan beradaptasi terhadap faktor eksternal, khususnya peran keluarga, dalam mendukung keberhasilan pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dewantara, K. H. (1962). Pendidikan. Yogyakarta: Taman Siswa.

Dewey, J. (1916). Democracy and Education. New York: Macmillan.

Dewi, N. P., & Suryana, D. (2019). Kolaborasi sekolah dan orang tua dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 321–329.

Epstein, J. L. (2011). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools. Boulder, CO: Westview Press.

Fauzi, A., & Widodo, A. (2021). Inovasi pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 123–134.

Handayani, T., & Kurniawan, D. (2019). Pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 101–110.

Hasanah, U., & Supriyono. (2021). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 233–240.

Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school: A meta-analytic assessment of the strategies that promote achievement. Developmental Psychology, 45(3), 740–763.

Kurniawati, E., & Wahyuni, S. (2020). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 255–263.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyani, S., & Setiawan, A. (2021). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan profesional berkelanjutan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 150–160.

Ningsih, S., & Nurhayati. (2020). Implementasi pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 112–120.

Pratama, R., & Sari, D. P. (2022). Peran komunikasi efektif dalam meningkatkan hubungan sekolah dan orang tua. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 65–74.

Rogers, C. R. (1969). Freedom to Learn. Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing Company.

Setiawan, B., & Nugroho, A. (2021). Pengembangan sumber belajar alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Inovasi Kurikulum, 18(1), 77–85.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Downloads

Published

2026-06-07

How to Cite

Mangasi Malatua, Dinda Ayu, Desvita Sari, Kiki Fadilah, & Nurmala Siahaan. (2026). Analisis Kesiapan Guru SD dalam Mengimplementasikan Perspektif Sekolah Dasar di Salah Satu Sekolah Negeri Kelas V SD Nagori Bangun Kec. Gunung Malela. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 3(1), 81–87. https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8514

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Mangasi Malatua, Dinda Ayu, Desvita Sari, Kiki Fadilah, Nurmala Siahaan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.