Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Pecahan pada Siswa Kelas VII di SMP Swasta Prima Tembung

Authors

  • Agnes Venita Gultom Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Eka Novayanti Manalu Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Maysaroh Pos Pos Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Melisa Yessi Sagala Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ade Andriani Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8235

Keywords:

Analisis Kesalahan, Operasi Pecahan, Pemahaman Konsep, Matematika, Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal operasi pecahan di SMP Swasta Prima Tembung. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek sebanyak 20 siswa. Instrumen penelitian berupa tes yang mencakup konversi pecahan, operasi hitung, dan soal cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa masih tergolong rendah. Kesalahan yang ditemukan meliputi kesalahan konsep, kesalahan prosedural, dan kesalahan dalam memahami soal. Kesalahan paling dominan terjadi pada konversi bentuk bilangan, penjumlahan pecahan dengan penyebut berbeda, serta penyelesaian soal cerita. Hal ini menunjukkan bahwa rendahnya pemahaman konsep dasar pecahan menjadi penyebab utama kesalahan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustinsa, R., Fajriani, R., Susanto, E., Yensy, N. A., Siagian, T. A., & Stiadi, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 6(3), 362–371. https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.3.362-371

Febyanti, A. I., & Sukoriyanto, S. (2024). Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Pecahan berdasarkan Tingkat Keyakinan Siswa. Jurnal Tadris Matematika, 7(2), 291–308. https://doi.org/10.21274/jtm.2024.7.2.291-308

Fikri, I. A., Khamdun, K., & Ulya, H. (2022). Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Matematis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 139–143. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1796

Halawa, S., Mailani, E., Lubis, W., Simanjuntak, S., & Prawijaya, S. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Menurut Teori Kastolan Pada Materi Pecahan DI SD Kelas V T.A 2023/2024. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(3), 559. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.58475

Kurniawan, E., Jamiah, Y., Prodi, S. S., Matematika, P., & Pontianak, U. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Pada Materi Bilangan Pecahan Di Kelas VII SMP.

Noraida Ariyunda (2012). Analisis Kesalahan Dalam Penyelesaian Soal Operasi Bilangan Pecahan (Penelitian pada Siswa Kelas VII SMP N 2 Karanggede) Naskah Publikasi.

Putri Amalia, U., & Ummi Kaltsum, H. (2026). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Bilangan Menurut Pendekatan Newman. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 14(1), 153–163. https://doi.org/10.21831/jpms.v14.i1.92317

Ramlah, Sudarman Bennu, & Baharuddin Paloloang. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Di Kelas VII SMPN Model Terpadu Madan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1.

Safitri, N., Hodsay, Z., & Lestari Ningsih, Y. (2025). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Pecahan Kelas III SD Negeri 06 Palembang.

Septiani, D. P. W., Juniantari, M., & Astawa, I. W. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Question Student Have Berbantuan Media Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 9(1).

Setyono, A. (n.d.). Peningkatan Hasil Belajar Penguasaan Konsep Bilangan Pecahan Berbantuan Media Tiga Dimensi Pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas 3 DI SDN Keputih 245 Inklusif Surabaya.

Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring Dengan Aplikasi Whatsapp. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.907

Sukasno, S., Putri, R. I. I., & Zulkardi, Z. (2023). Systematic Literature Review: Pembelajaran Pecahan Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Journal Of Mathematics Science And Education, 6(1), 26–36. https://doi.org/10.31540/jmse.v6i1.2616

Downloads

Published

2026-06-07

How to Cite

Gultom, A. V., Manalu, E. N., Pos, M. P., Sagala, M. Y., & Andriani, A. (2026). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Pecahan pada Siswa Kelas VII di SMP Swasta Prima Tembung. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 3(1), 64–74. https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8235

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Agnes Venita Gultom, Eka Novayanti Manalu, Maysaroh Pos Pos, Melisa Yessi Sagala, Ade Andriani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.