Peran Guru dan Orang Tua Dalam Menanamkan Nilai Budi Pekerti pada Anak Usia 4-5 Tahun KB Raflesia di Kabupaten Kuantan Singingi
DOI:
https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.8234Keywords:
Peran Guru, Peran Orang Tua, Budi Pekerti, Anak Usia DiniAbstract
Guru dan orang tua memegang peran krusial dalam menanamkan nilai budi pekerti pada anak usia dini. Guru bertindak sebagai pendidik, pembimbing, dan teladan di sekolah, sementara orang tua sebagai pendidik pertama yang membentuk kebiasaan di keluarga. Penanaman nilai ini dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan, komunikasi positif, dan sinergi berkelanjutan antara sekolah dan keluarga untuk memastikan konsistensi dalam kehidupan anak. Penelitian ini menggali peran guru dan orang tua dalam menanamkan nilai budi pekerti pada anak KB Raflesia, Kabupaten Kuantan Singingi. Tujuannya adalah mengidentifikasi peran tersebut. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpul melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dari subjek guru, orang tua, serta anak. Hasil menunjukkan guru menerapkan nilai melalui pembiasaan, keteladanan, nasihat, bermain bermakna, dan penguatan positif, mencakup sikap religius, kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, kepedulian sesama, dan lingkungan. Orang tua membimbing via kebiasaan rumah tangga, contoh positif, pengawasan, dan komunikasi hangat. Secara keseluruhan, sinergi guru dan orang tua esensial untuk penanaman nilai budi pekerti yang optimal dan berkelanjutan pada anak usia dini.
Downloads
References
Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280
Ainurrafiq, Risnah, & Azhar, M. U. (2019). Peranan Guru Dalam Menerapkan Nilai-Nilai Budi Pekerti Pada Anak Usia Dini Di Kelompok B2 PAUD. ECEIJ Early Childhood Education Indonesian Journal, 2(2), 192–199.
Anam, A. M. (2024). Peran keluarga dalam pendidikan : kontekstualisasi pemikiran Pestalozzi dan Imam Al-Ghazali. October. https://doi.org/10.21831/hum.v24i2.75840.181-192
Ananda, M. A., & Pratama, A. (2021). Strategi mengimplementasikan pendidikan budi pekerti di paud. 3, 57–68.
Anisyah, N., Marwah, S., & Yumarni, V. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 287–295. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.164
Ardiati, L. (2021). Perbandingan Teori Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Jean Piaget Dan Lev Vygotsky Serta Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. Institut Agam Islam Negeri (Iain) Bengkulu, 1–117.
Asmawati, L., Purwoko, B., & Susarno, L. H. (2025). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97557
Azkia, N. (2024). Analisis Upaya Guru Dalam Mengenalkan Budi Pekerti Pada Tk It Baitusshalihin Banda Aceh.
Delanasari, N. (2023). Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Menanamkan Budi Pekerti Pada Tk A Paud Cendikia Di Nanga Ngeri. 06(02), 85–93.
Fatikhin, M. I. K. (2021). Nilai-Nilai Budi Pekerti dalam Film Animasi Cars dan Relevansinya dengan Pendidikan Karakter Siswa SD/MI. Skripsi.
Fatmawati, R. (2025). Aktualisasi Sistem Among Ki Hadjar Dewantara Dalam Meningkatkan Budi Pekerti Luhur Kelompok B Di Tk Taman Indria Ibu Pawiyatan, Mergangsan, Kotayogyakarta.
Haseng, N., & Munirah. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Budi Pekerti Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Limboto. Early Childhood Islamic Education Journal, 2(2), 130–147. https://doi.org/10.58176/eciejournal.v2i2.230
Hidayah, L., Siswadi, S., & Rofiq, A. (2024). Pendampingan Parenting Islami dalam Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini bersama Mata Hati Care Centre di PAUD Wildani Dk. Bladeg Ds. Kutukan Kec. Randublatung Kab. Blora. Keris: Journal of Community Engagement, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.55352/keris.v4i1.838
Hijriati, P. R. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 152. https://doi.org/10.22373/bunayya.v7i1.9295
Kemendikbudristek. (2023). Nilai Agama dan Budi Pekerti (Panduan Guru).
Khaerudin, & Rahman, A. (2024). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini. In Proceedings of the National Academy of Sciences (Vol. 3, Issue 1).
Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11–20. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v2i1.196
Latifah, N. (2015). Pendidikan Penanaman Budi Pekerti. Jurnal Jurusan Pendidikan IPS Ekonomi, XIV(10), 1–10.
Lestari, M. T., Arafik, M., & Cholifah, P. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SD Negeri Rampal Celaket 1 Kota Malang. Jurnal Pendidikan.
Mumtik, H., Pusparini, D., & Yana, M. (2025). Implementasi Pembelajaran Nilai-Nilai Pancasila Terhadap Pembentukan Karakter Religius Anak Usia 5-6 Tahun. 4(2), 177–187.
Nurasyiah, R., & Atikah, C. (2023). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Khazanah Pendidikan, 17(1), 75. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397
Nurjanah, S. (2022). Penerapan Nilai Budi Pekerti Pada Pendidikan Anak Usia Dini Di Ra Al-Manshuro Ambon. Lingue : Jurnal Bahasa, Budaya, Dan Sastra, 2(1), 52–60. https://doi.org/10.33477/lingue.v2i1.1388
Permata, R. D., Aritia, I., Ekayati, S., & Jaya, A. F. (2024). Pembentukan Karakter Anak dengan Membangun Kerjasama Antara Guru dan Orang Tua. 2(2), 1–6. https://doi.org/10.55719/as.v2i2.982
Prakasa, A., Syaodih, E., & Mariyana, R. (2023). Program Unggulan Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembiasaan Beribadah: Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6165–6176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5203
Qathrunnada, N., Kuswanto, Zahra, & Kuswanto. (2021). Membangun Karakter Sejak Anak Usia Dini Melalui Peenanaman Nilai-nilai Agama. Educatio, 16(1), 50–57. https://doi.org/10.29408/edc.v16i1.3479
Rafifah, H. F. (2022). Kolaborasi orang tua dan guru dalam menanamkan nilai - nilai religius pada anak di sdit khoiru ummah.
Ramandhini, R. F., Rahman, T., & Purwati, P. (2023). Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Khazanah Pendidikan, 17(1), 116. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15951
Ramdhani, K., Hermawan, I., & Muzaki, I. A. (2020). Pendidikan Keluarga Sebagai Fondasi Pertama Pendidikan Karakter Anak Perspektif Islam. Ta’lim, 2(2), 36–49. https://doi.org/10.36269/tlm.v2i2.284
Rangkuti, E. S. (2024). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Di Paud Nurul Falah Penyambungan Barat. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 2122–2127.
Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif. Al-’Adad : Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113
Sari, R., Wulandari, R., Sonia, G., & Harmonisyah, N. (2022). Konsep Dasar Pengelolaan Di Kelompok Bermain (Kb). JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(01), 127–137. https://doi.org/10.62668/jimr.v1i01.232
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi Penelitian Pendidikan Agama Islam melalui Kajian Literatur: Pemahaman konseptual dan Aplikasi Praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.13829
Surahman, E., Satrio, A., & Sofyan, H. (2020). Kajian Teori Dalam Penelitian. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(1), 49–58. https://doi.org/10.17977/um038v3i12019p049
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Suyadi & Ulfah, M. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Triana, H., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2023). Nilai-nilai Multikultural dalam pendidikan Pancasila dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 2442–9511. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4518/http
Untari, D. T. (2018). Metodologi Penelitian. In Pena Persada, Banyumas, Jawa Tengah, Indonesia. www.penapersada.com
Wahyuni, I. W., & Putra, A. A. (2020). Kontribusi Peran Orangtua dan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 30–37. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854
Warsyena, R., & Wibisono. (2021). Nusantara Hasana Journal. Nusantara Hasana Journal, 1(7), 132–137.
Zaidi, & Sumarti. (2024). Pengembangan Nilai Agama dan Budi Pekerti padaPendidikan Anak Usia Dini melalui Berkisah untukKeterampilan Berpikir Kritis. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(3), 1092–1098.
Zulfa, K. (2020). Peran Guru Dalam Mewujudkan Sekolah Ramah Anak DI KB Annur Tugurejo Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020 (Vol. 2507, Issue February).
Zulfirman, R. (2025). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6117–6124. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8295
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Delvi Susanti, Herwina Herwina, Nova Wilyanita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
