Survei Literasi Fisik Siswa SD IT Iskandar Muda Pekanbaru pada Pembelajaran PJOK

Authors

  • Nofrian Nofrian Universitas Riau, Indonesia
  • Muhammad Imam Rahmatullah Universitas Riau, Indonesia
  • Sri Agustina Ratnawati Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.7795

Keywords:

Literasi fisik, PJOK, Siswa SD, Aktivitas fisik, Motivasi, Pembelajaran interaktif

Abstract

Literasi fisik siswa SD IT Iskandar Muda Pekanbaru dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dievaluasi melalui pendekatan kuantitatif deskriptif dengan menggunakan angket literasi fisik yang disebarkan kepada siswa kelas III dan IV. Hasil survei menunjukkan bahwa siswa dengan literasi fisik yang lebih tinggi cenderung lebih aktif berpartisipasi dalam kegiatan fisik serta menunjukkan keterlibatan yang lebih baik dalam pembelajaran PJOK. Motivasi dan kompetensi fisik terbukti memiliki pengaruh positif terhadap partisipasi siswa dalam aktivitas fisik. Namun, pemahaman siswa mengenai manfaat aktivitas fisik masih terbatas, yang menghambat pengoptimalan literasi fisik mereka. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar pembelajaran PJOK di SD IT Iskandar Muda Pekanbaru menggunakan pendekatan yang lebih interaktif dan menyenangkan untuk meningkatkan motivasi dan literasi fisik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran PJOK yang dapat meningkatkan literasi fisik anak sejak dini, mendukung pola hidup sehat, dan kebugaran yang berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Article

Majumi, A., & Ians, S. (2021). Literasi Fisik pada Anak Usia Sekolah Dasar: Pengaruh Lingkungan dan Kebiasaan Aktivitas Fisik Harian. Jurnal Pendidikan Fisik, 12(3), 123-135.

David, R., et al. (2024). Variasi Literasi Fisik di Sekolah Dasar dan Faktor Lingkungan yang Mempengaruhinya. Jurnal Ilmu Kesehatan dan Olahraga, 18(2), 45-58.

Benny, W., et al. (2021). Pengaruh Latihan Terarah terhadap Penguasaan Kompetensi Fisik Siswa SD. Jurnal Pendidikan Jasmani, 9(4), 150-162.

Desmawati, D. (2019). Dampak Gaya Hidup Sedentari terhadap Kesehatan Anak-anak Sekolah Dasar. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 34(2), 123-130.

Cairney, J., et al. (2019). Pengaruh Kognitif dalam Literasi Fisik pada Anak: Peran Pengetahuan dan Pemahaman tentang Aktivitas Fisik. Journal of Health Education, 15(1), 67-80.

Chen, Y. (2020). Pentingnya Penguatan Aspek Kognitif dalam Literasi Fisik untuk Menumbuhkan Kesadaran Jangka Panjang Terhadap Gaya Hidup Aktif. Journal of Physical Education and Sport, 11(4), 23-35.

Book

Whitehead, M. (2010). Physical Literacy: Throughout the Lifecourse. Routledge.

Kusuma, R., et al. (2024). Penguatan Literasi Fisik dalam Pendidikan Jasmani: Implementasi dan Tantangan di Indonesia. Jakarta: Pustaka Akademika.

Bahar, S., et al. (2023). Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk Meningkatkan Kualitas Hidup. Jakarta: Pustaka Akademika.

Anwar, H. (2020). Pendidikan Jasmani Berbasis Karakter Islami di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

2026-06-07

How to Cite

Nofrian, N., Rahmatullah, M. I., & Ratnawati, S. A. (2026). Survei Literasi Fisik Siswa SD IT Iskandar Muda Pekanbaru pada Pembelajaran PJOK. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.57235/arrumman.v3i1.7795

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Nofrian Nofrian, Muhammad Imam Rahmatullah, Sri Agustina Ratnawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.