Pengaruh Discovery Learnig Terhadap Kreativitas Siswa Agama Buddha SMA Bhakti Karya Kaloran 2024/2025

Authors

  • Sakia Yullandani Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga, Indonesia
  • Kabri Kabri Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga, Indonesia
  • Kabul Praptiyono Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/arrumman.v2i1.6131

Keywords:

Pembelajaran Discovery Learning, Kreativitas siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kreativitas siswa agama Buddha di SMA Bhakti Karya Kaloran tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan teknik pengumpulan data melalui penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata penggunaan model Discovery Learning adalah 21,98 (kategori cukup) dengan persentase 66,92%, dan skor kreativitas siswa adalah 35,23 (kategori cukup) dengan persentase 60%. Uji-t menunjukkan nilai sebesar 6,952 dengan signifikansi 0,000 (α < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara Discovery Learning dan kreativitas siswa. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,502 mengindikasikan bahwa 50,2% variasi kreativitas siswa dipengaruhi oleh penerapan model pembelajaran Discovery Learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Darojat, D. J. (2024). Inovasi Pembelajaran Fluida Dinamis dengan Discovery Learning dan Alat Peraga : Dampak pada Kreativitas dan Pemahaman Siswa. 8(November), 356–367.

Ekaputra, F. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Praktikum Dengan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Dan Kreativitas Mahasiswa. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 238–242. http://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria

Harum, I., Fauzi, M. I., Adji, A. F., Ismail, D. M., & Rosadi, A. (2024). Manajemen Sumber Daya (Biaya dan Sarana Prasarana) pada Lembaga Pendidikan Islam: Memastikan Efisiensi dan Keberlanjutan Operasional. An Nafi’: Multidisciplinary Science, 1(03), 1–8. https://edujavare.com/index.php/naf/article/view/462

Iii, B. A. B., & Penelitian, M. (2019). No Title. 37–49.

Meilisa, Hamka, & Sahiruddin. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 391–400. https://doi.org/10.62667/begibung.v2i1.74

Tandibua, H., & Situru, R. S. (2025). Penerapan Model Discovery Learning dapat Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V di SDN 8 Denpina Kecamatan Denpina. 4(3), 2461–2471.

Winata, 1 Alihardi, 2, Sari, I. R., Mayasari, 3 Deviana, & 4 Sirajudin, 5Roby Mandalika Waluyan. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kreativitas Belajar Siswa 1.

Darojat, D. J. (2024). Inovasi Pembelajaran Fluida Dinamis dengan Discovery Learning dan Alat Peraga : Dampak pada Kreativitas dan Pemahaman Siswa. 8(November), 356–367.

Ekaputra, F. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Praktikum Dengan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Dan Kreativitas Mahasiswa. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 238–242. http://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria

Harum, I., Fauzi, M. I., Adji, A. F., Ismail, D. M., & Rosadi, A. (2024). Manajemen Sumber Daya (Biaya dan Sarana Prasarana) pada Lembaga Pendidikan Islam: Memastikan Efisiensi dan Keberlanjutan Operasional. An Nafi’: Multidisciplinary Science, 1(03), 1–8. https://edujavare.com/index.php/naf/article/view/462

Iii, B. A. B., & Penelitian, M. (2019). No Title. 37–49.

Meilisa, Hamka, & Sahiruddin. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 391–400. https://doi.org/10.62667/begibung.v2i1.74

Tandibua, H., & Situru, R. S. (2025). Penerapan Model Discovery Learning dapat Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V di SDN 8 Denpina Kecamatan Denpina. 4(3), 2461–2471.

Winata, 1 Alihardi, 2, Sari, I. R., Mayasari, 3 Deviana, & 4 Sirajudin, 5Roby Mandalika Waluyan. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kreativitas Belajar Siswa 1.

Downloads

Published

2025-06-12

How to Cite

Yullandani, S., Kabri, K., & Praptiyono, K. (2025). Pengaruh Discovery Learnig Terhadap Kreativitas Siswa Agama Buddha SMA Bhakti Karya Kaloran 2024/2025. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 2(1), 39–48. https://doi.org/10.57235/arrumman.v2i1.6131

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Juni 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.