Pengaruh Pembelajaran Micro Teaching dan Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Stambuk 2022

Authors

  • Mica Siar Meiriza Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Meutia Fahrani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Penus Leonard Roningsih Sinurat Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Selfiana Lumban Batu Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/arrumman.v2i1.5850

Keywords:

Micro Teaching, Keterampilan Mengajar, Pendidikan, Calon Pendidik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas micro teaching dalam meningkatkan keterampilan mengajar calon pendidik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap mahasiswa yang mengikuti program micro teaching. Hasil penelitian menunjukkan bahwa micro teaching memberikan pengalaman praktis yang signifikan dalam mengembangkan keterampilan mengajar, meningkatkan rasa percaya diri, serta memperbaiki strategi komunikasi dan manajemen kelas. Selain itu, tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan micro teaching meliputi keterbatasan waktu dan kurangnya umpan balik konstruktif. Oleh karena itu, diperlukan optimalisasi dalam implementasi micro teaching melalui peningkatan dukungan teknis dan evaluasi yang lebih sistematis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alifia, A., & Hardini, H. T. (2022). Pengaruh pembelajaran microteaching, praktik lapangan persekolahan, dan efikasi diri terhadap minat menjadi guru SMK akuntansi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1182-1192.

Amalia, N. N., & Pramusinto, H. (2020). Pengaruh persepsi, efikasi diri dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru. Business and Accounting Education Journal, 1(1), 84-94.

Aulia, S. R., Kurjono, K., & Ramdhany, M. A. Pengaruh Pembelajaran Micro Teaching Terhadap Minat Menjadi Guru Mahasiswa Pendidikan Akuntansi UPI. Fineteach: Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research, 2(2), 180-188.

Dewi, A. K., Lestari, S. M. P., & Sandayanti, V. (2023). Can self-efficacy have a role in learning interest: mampukah efikasi diri memiliki peran terhadap minat belajar. Jurnal Psikologi, 12(2), 302-308.

Febryanti, E. F., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Efikasi, Persepsi, Informasi Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Dengan Lingkungan Keluarga Sebagai Variabel Moderating. Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi), 9(1), 25-34.

Karyantini, D. A., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Hasil Belajar Micro Teaching dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Melalui Efikasi Diri Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 200-209.

Kholifah nuzulul, l. A. I. L. I. (2023). Pengaruh praktik micro teaching, pengalaman plp dan persepsi mahasiswa terkait kebijakan sertifikasi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa.

McLaughlin, S. D., & Moulton, J. (1975). Evaluating performance training methods: A manual for teacher trainers.

Meliana, I. A., & Marsofiyati, M. (2024). Pengaruh Microteaching dan Dukungan Teman Sebaya terhadap Minat Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Jakarta Menjadi Guru. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 20-33.

Nasution, F., Nasution, N., Ramadhania, A. N., Amanda, P. R., & Auliah, A. (2023). Hakikat Pembelajaran Micro. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(3), 153-163.

Nurmala, E. (2022). Analisis Tingkat Kecemasan Matematika Ditinjau Dari Aspek Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Perlberg, A., & Gröhn, T. (1984). Videopalautteen käyttö opetustaidon parantamisessa: Teoreettisia lähtökohtia. Kasvatus, 15(1), 4-10.

Rahmadiyani, S., Hariani, L. S., & Yudiono, U. (2020). Minat Menjadi Guru: Persepsi Profesi Guru, Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Efikasi Diri. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 5(1), 10-23.

Rina, R. C. L. R. J., & Hariyadi, M. (2016). Pengaruh Pencantuman Label Halal Terhadap Minat Beli Luwak White Coffe Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas 17Agustus 1945 Samarinda. Ekonomia, 5(3), 94-100.

Septiara, V. I., & Listiadi, A. (2019). Pengaruh persepsi profesi guru, efikasi diri dan progam pengelolaan pembelajaran (PPP) terhadap minat menjadi guru akuntansi mahasiswa prodi pendidikan akuntansi 2015 fakultas ekonomi unesa. Jurnal Pendidikan AKuntansi (JPAK), 7(3).

Siregar, D. (2019). Pengaruh Hasil Belajar Micro Teaching Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Proram Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Sulo, S. L., Paranto, S., Soedirjo, W., & Mulyoatmojo, D. (1980). Micro-teaching. Depdikbud, Proyek Pengembangan Pendidikan Guru (P3G).

Wahyuni, D., & Setiyani, R. (2017). Pengaruh persepsi profesi guru, lingkungan keluarga, efikasi diri terhadap minat menjadi guru. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 669-683.

Yunanto, E., Sawiji, H., & Winarno, W. Pengaruh pembelajaran micro teaching dan efikasi diri terhadap minat menjadi guru mahasiswa FKIP UNS. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(6), 515-519.

Zagoto, S. F. L. (2019). Efikasi diri dalam proses pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2), 386-391.

Downloads

Published

2025-06-12

How to Cite

Meiriza, M. S., Fahrani, M., Sinurat, P. L. R., & Batu, S. L. (2025). Pengaruh Pembelajaran Micro Teaching dan Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Stambuk 2022. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 2(1), 7–16. https://doi.org/10.57235/arrumman.v2i1.5850

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Juni 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.