Meningkatkan Kemampuan Kognitif Bentuk Geometri Menggunakan Metode Make A Match Anak Usia 4- 5 Tahun di PAUD Ar-Rahman Desa Tanah Bekali Kabupaten Kuantan Singingi

Authors

  • Nova Junita Institut Pendidikan dan Teknologi ‘Aisyiyah Riau, Indonesia
  • Herwina Herwina Institut Pendidikan dan Teknologi ‘Aisyiyah Riau, Indonesia
  • Rahmah Rahmah Institut Pendidikan dan Teknologi ‘Aisyiyah Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v3i1.8161

Keywords:

Kemampuan kognitif, Bentuk geometri, Metode Make A Match

Abstract

Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4–5 tahun dalam mengenal bentuk geometri melalui metode Make A Match di PAUD Ar-Rahman Desa Tanah Bekali Kabupaten Kuantan Singingi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri yang disebabkan oleh kurangnya minat dan keterlibatan anak dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 anak usia 4–5 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kemampuan kognitif anak dan lembar observasi aktivitas guru dan anak. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan kategori perkembangan BB, MB, BSH, dan BSB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Make A Match dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri. Dengan demikian, metode Make A Match dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ag, K. M., & Amelia, N. (2021). Perkembangan KognitifAnak Usia Dini: Teori Dan Praktik. Prenada Media.

Amelia, N., & Sari, R. (2021). Model pembelajaran kooperatif berbasis permainan dalam meningkatkan keaktifan belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 112–120.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2015 Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi

Asrul,Sitorus Dkk. 2016..Strategi Pendidikn Anak Usia Dini Dalam Membina Sdm Yang Berkarakter. Medan: Perdana Publishing,

Ernawati, N. (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk-bentuk Geometri Melalui Media Smart Box pada Anak Kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan Gilang Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung. Jurnal Universitas Nusantara PGRI Kediri, 6.

Filtri, H., & Sembiring, A. K. (2018). Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahundi Tinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu Di Paud Kasih Ibu Kecamatan Rumbai. PAUDLectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 01(02), 169-178

Khadijah. 2015. Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing,

Khadijah.2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing,

Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11-20.

Khusniawati, F., Astuti, A. P., & Utomo, S. T. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Media Pansitung Di Ra Kentengsari Kabupaten Magelang. Citra Ilmu, 34(XVII), 25-32

Kurniangsih, Imas. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran, Kata Pena,

Mulyasa, E. (2021). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nurwijayanti, W. (2025). Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Jurnal Medika Hutama, 6(3 April), 4223-4227.

Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Mencari Huruf. Jurnal Tawadhu, 05(01), 25-34.

Sari, D. P., & Fauziah, P. Y. (2022). Pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1785–1794.

Sarwi, & Rusilowati, A. (2021). Model-model Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran. Semarang: Unnes Press.

Sit, Masganti.2010. Perkembangan Peserta Didik. Medan: Perdana Publishing

Suryameng, S. (2018). Analisis Pengembangan Kognitif Melalui Kegiatan Mengukur Benda Dengan Sederhana di TK Negeri 1 Sintang. Dunia Anak: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 41-49.

Susilowati, E. (2022). Penelitian tindakan kelas sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 134–142.

Ulfa, F. N., Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2020). Mengenal bentuk geometri melalui pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada anak usia dini. Kumara Cendekia, 8(1), 82-95.

Wulandari, P., Indhra, F. M., & Adilla, U. (2024). Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Bentuk Geometri Melalui Media Tanah Liat di PAUD Ayesha Kabupaten Bungo. ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1-20.

Wulandari, P., Indhra, F. M., & Adilla, U. (2024). Meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk geometri melalui metode bermain pada anak usia dini. ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1–20.

Yus, Anita. 2011. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak- Kanak, Jakarta: Kencana,

Downloads

Published

2026-03-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Maret 2026

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.