Implementasi Kurikulum 2013 melalui Pembelajaran Kolaboratif kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Cibatu 2

Authors

  • Hendar Gunawan Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Nurmalia Choerunnisa Hermawan Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Resti Meilani Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Azahra Siti Nurazizah Universitas Nusa Putra, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.3120

Keywords:

Kurikulum 2013, Pembelajaran Kolaboratif, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi Kurikulum 2013 melalui Pembelajaran Kolaboratif di SDN Cibatu 2. Latar belakang penelitian ini didorong oleh kebutuhan untuk mengadaptasi pendidikan yang lebih inklusif dan responsif terhadap perubahan zaman. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur dan multisitus, melibatkan kepala sekolah serta guru kelas 3 sebagai narasumber utama. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan telaah literatur dari berbagai sumber akademis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran Kolaboratif di SDN Cibatu 2 efektif dalam meningkatkan interaksi antara guru dan siswa serta memfasilitasi pembelajaran yang inklusif dan partisipatif. Dampaknya terlihat dalam pengembangan kemampuan siswa dalam berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif, sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan lulusan yang lebih adaptif dan kompetitif di era globalisasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi Pembelajaran Kolaboratif dapat menjadi model yang efektif dalam memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia. Paradigma pembelajaran yang berpusat pada siswa memungkinkan setiap siswa untuk meraih potensi maksimalnya dengan mendapatkan dukungan dan pengarahan yang tepat dari guru. Rekomendasi untuk masa depan termasuk pelatihan kontinyu bagi guru, pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran, dan evaluasi terus-menerus terhadap praktik Pembelajaran Kolaboratif untuk memastikan keberlanjutannya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 247–264. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82

Aufaa, M. A., & Andaryani, E. T. (2023). Dampak Transformasi Pendidikan Nasional dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka: Kajian Literatur. PEDAGOGIKA: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN, 3(2), 150–156. https://www.jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/PED/article/view/1122

Aulia Dini Hanipah, Titan Nurul Amalia, & Dede Indra Setiabudi. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41–51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148

Hanipah, S., Jalan, A. :, Mopah, K., & Merauke, L. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(2), 264–275.

Kamaruddin, I., Sari, M. N., Naapia, J., Papia, T., & Usman, P. M. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Tinggi untuk Memfasilitasi Pemecahan Masalah Multidisiplin. Journal on Education, 06(04), 19620–19630.

Kurniasandi, D., Zulkarnain, M., Azzahra, S., & Anbiya, B. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Implikasinya Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Inklusi Di Setiap Jenjang Pendidikan. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 56–64. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2023.003.01.06

Lesilolo, H. J. (2022). Kesulitan Guru Mendefenisikan dan Menerapkan Konsep Merdeka Belajar di SMA Negeri 2 Amahai Maluku Tengah Herly Janet Lesilolo Institut Agama Kristen Negeri Ambon. Jurnal Pendidikan, 19(1), 71–84.

Lucardo, W., Parlina, L., Mualim, & Hendrizal. (2024). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menurut Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 295–306. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.3119

Wahyuningrum, P. M. E. (2022). Analisis Penerapan Collaborative Learning dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 4(4), 2029–2035. https://doi.org/10.31004/joe.v4i4.3060

Wasitohadi, W. (2022). Mengembangkan Pendidikan Bermakna Di Indonesia Dan Implikasi-Implikasinya. Satya Widya, 28(1), 83. https://doi.org/10.24246/j.sw.2012.v28.i1.p83-92

Zuhriyah, A. (2022). Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Berpikir Matematika Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(2), 100–108. https://doi.org/10.37640/jip.v13i2.1016

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.