Strategi Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar
(1) * Fathiya Kamilatunnuha Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
(2) Enur Hidayah Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
(3) Clara Ananda G Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
(4) Joko Suprapmanto Mail (Universitas Nusa Putra, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peningkatan keterampilan membaca siswa kelas II melalui pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Ciseupan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, yang bertujuan untuk menguji hipotesis dengan meneliti populasi atau sampel dan mengumpulkan data berbentuk angka untuk dianalisis menggunakan teknik statistik. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dengan masing-masing siklus melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Ciseupan pada tahun ajaran 2024/2025. Data diperoleh dari observasi dan tes selama proses pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca siswa. Indikator peningkatan ini terlihat dari hasil evaluasi membaca dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran.


Keywords


Keterampilan Membaca, Pendekatan Kontekstual, Penelitian Deskriptif Kuantitatif

   

DOI

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.3117 		      

Article metrics

10.57235/mesir.v1i2.3117 Abstract views : 166 | PDF views : 362

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Fathiya Kamilatunnuha, Enur Hidayah, Clara Ananda G, Joko Suprapmanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.