Dampak Penggunaan Model Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa pada Pokok Bahasan Teks Fiksi dan Non-Fiksi Kelas V SDN Anyar 3

Authors

  • Fadhli Dzil Ikrom Universitas Primagraha, Indonesia
  • Intan Teja Asih Universitas Primagraha, Indonesia
  • Mustika Nurlaeli Universitas Primagraha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.3115

Keywords:

Keterampilan Berbicara, Prestasi Belajar, Teknik Talking Stick, Teks Fiksi dan Non-Fiksi

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berbicara dan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan teks fiksi dan non-fiksi. Kesalahan pada keterampilan berbicara merupakan suatu permasalahan bagi siswa. Analisis kesalahan yang dimaksud merupakan kesulitan siswa kelas VA SDN Anyar 3 dalam mengemukakan pendapatnya. Subjek penelitian siswa kelas VA di satu kelas yang berjumlah 20 orang. Dalam penelitian ini siswa diberikan soal tentang fiksi dan non-fiksi dalam bentuk tabel. Kemudian peneliti ingin mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada siswa lebih aktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Selain itu, peneliti juga ingin mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi kegiatan pembelajaran siswa kelas VA SDN Anyar 3. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode: wawancara, observasi, kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan wawancara dengan guru mengatakan bahwa siswa lebih aktif dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayuni, E. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Metode Talking Stick pada Materi Cerpen. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Indonesia (SNPI), 2, 792-799.

Marwah, D., & Hanifah, A. (2019). Implementasi Metode Talking Stick pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Kompleks. Jurnal Bahasa Indonesia dan Seni, 47(1), 44-51.

Nurgiyantoro, B. (2014). Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.

Santoso, B. (2017). Penerapan Metode Talking Stick untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Kelas VA di SDN Bendungan Lumpur. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 249-258.

Sardiman, A.M. (2017). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sitorus, R., & Widjajanti, D.B. (2018). Pengaruh Talking Stick terhadap Kemampuan Berbicara dan Keterampilan Menjawab Pertanyaan Siswa pada Materi Cerita Fiksi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 47-57.

Yuliawati, N., & Nugrahaeni, K. (2019). Pengaruh Metode Talking Stick terhadap Keterampilan Berbicara Siswa pada Materi Bola Basket. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO), 4(1), 24-31.

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.