Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian Dasar Dengan Metode Jarimatika dan Metode Driil di Kelas III SDN 1 Lembur Sawah

Authors

  • Sembros Silik Kolinggea Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Vanesa Claudia Duwit Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Paulince Sedik Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Anastasia Sarabiti Openg Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Rinaldi Yusuf Universitas Nusa Putra, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.3034

Keywords:

Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi perkalian matematika dengan menggunakan metode Driil dan metode Jarimatika. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini berjumlah 26 siswa kelas III SDN 1 Lembur Sawah Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Driil dan metode Jarimatika dalam operasi perhitungan perkalian matematika pada bahan ajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. hasil yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan yaitu pada Siklus I (64%). Nilai rata-rata sebesar 68,82, sedangkan pada siklus II (88%) dinyatakan berhasil secara klasikal dengan nilai rata-rata sebesar 87,64 88%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, A. (1986). Metode Khusus Pendidikan Agama. Bandung: Cv Amrico.

Anitah, Sri. (2009). Teknologi Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka.

Bahri, Djamarah. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Heppy, Dessy, Pratiwi Soleh, Zaenal Abidin, and Jati Ariati. (2009). “Pengaruh Metode Jarimatika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Tunanetra Sekolah Dasar SLB Negeri 1 Pemalang.” Jurbnal Psikologi Undip Vol. 10, N: 115–25.

Himmah, Khusnul, Jamal Makmur, and Latifah Nuraini. (2021). “Efektivitas Metode Jarimatika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa.” Dawuh Guru Jurnal Pendidikan MI/Sd 1 (1): 57–68.

Jaelani, Aceng, and Siti Aisyah. (2017). “Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pada Siswa Kelas III MIN Kota Cirebon.” Al Ibtida Jurnal Pendidikan Guru MI 4 (1): 87–96.

Maijuati, Nurfani, and Riandi Syah Putra. (2021). “Penggunaan Metode Jarimatika Perkalian Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Warga Masyarakat Penyandang Buta Aksara Di Pkbm Bangkit Aceh Kabupaten Aceh Besar.” Jurnal AKRAB XII (I): 10–17.

Nasution, Tetty Khairani, and Edy Surya. (2016). “Penerapan Teknik Jarimatika Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Bilangan.” Union Jurnal Pendidikan Matematika 4 (2): 239–52.

Nurbaya, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penyelesaian Masalah Melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Kelas VI SDN 19 Cakranegara. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 106–113.

Peni Wulandari, Septi. (2008). Jarimatika Perkalian Dan Pembagian. Jakarta: Kawan Pustaka.

Prasetyono, Dwi Sunar; Dkk. (2008). Pintar Jarimatika. Yogyakarta: Diva Press.

Santi, Aprilia, and Erlina Prihatnani. (2018). “Perbandingan Metode Drill Dan Metode Discovery Learning Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika.” Prisma, Prosiding Smeinar Nasional Matematika 1: 943–53.

Sudarsih, A. (2021). Penerapan Strategi Discovery Learning dengan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Aktivitas Bertanya dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI B SDN 19 Cakranegara Tahun Pelajaran 2019/2020. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 114–120.

Sitio, Tiarmina. (2017). “Penerapan Metode Jarimatika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SDN 003 Pagaran Tapah Darussalam Kabupaten Rokan Hulu.” Jurnal Primary 6 (September): 146–56.

Thoiyyibah, Dzurriyatin. (2020). “Metode Jaritmatika Untuk Melatih Kemampuan Berhitung Penjumlahan Dan Pengurangan Peserta Didik Kelas 2 SD.” Jurnal Pendidikan Dasar : Jurnal Tunas Nusantara 2: 231–41

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.