Pengaruh Etos Belajar Siswa Terhadap Minat Membaca dan Prestasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kotarih

Authors

  • Delina Yanti Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Irwansyah Irwansyah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Nurita Oktapia S Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Putri Aswita Hani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2983

Keywords:

Pendidikan, Minat baca, Etos membaca, Literasi

Abstract

Pendidikan bertujuan untuk membangun peradaban bangsa yang maju dengan menghasilkan individu cerdas, beriman, bermoral, terampil, dan berbudaya. Di Indonesia, pendidikan berfokus pada mencerdaskan seluruh anak bangsa, yang berujung pada peningkatan kualitas sumber daya manusia. Penelitian ini menyoroti pentingnya minat membaca dalam mencapai prestasi belajar yang tinggi, dengan faktor internal seperti minat baca dan motivasi sebagai pengaruh utama. Minat baca adalah kecenderungan seseorang untuk gemar membaca. Ini mencakup ketertarikan, keinginan, dan kesukaan seseorang terhadap aktivitas membaca, baik untuk tujuan hiburan maupun pembelajaran. Minat baca dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti lingkungan, pendidikan, dan pengalaman pribadi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk menganalisis hubungan antara etos belajar, minat membaca, dan prestasi belajar siswa kelas VII SMP N 1 Kotarih. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Hasil menunjukkan bahwa minat baca siswa cenderung menurun, terutama dalam membaca buku pelajaran, lebih menyukai bacaan non-pelajaran dan melalui gadget. Upaya sekolah dalam meningkatkan minat baca termasuk literasi harian dan berbagai kegiatan pembelajaran. Namun, tantangan meliputi rendahnya kesadaran orang tua, keterbatasan waktu belajar di sekolah, dan kurangnya dukungan di rumah. Rekomendasi mencakup peningkatan kesadaran orang tua, optimalisasi jadwal belajar, pemanfaatan teknologi, penjadwalan perpustakaan yang tetap, dan kerjasama dengan komunitas untuk bimbingan tambahan. Dengan pendekatan ini, diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca dan minat literasi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdussamad zachri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar:CV. Syakir Media Pross. 23-79.

Adhimah Syifaul. (2020). Peran Orang Tua Menghilangkan Rasa Canggung Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1). 59,61.

Akmal Azhari Tarigan. (2022). Etika Akademik. Medan: FEBI UIN-SU Press. 146.

Ismuwardani Zakiyah, Aliantan intan. (2021). Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa PGSD Pada Mata Kuliah Pengantar Pendidikan. Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan. 1(2). 89-90.

Mawaddah Tsaltsah. (2021). Impresi Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Academia Edu. 06 Juni 2024.

Sari Gesit Indah, dkk. (2021). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 tahun di TKS IT Mima Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa. 2(1). 3-11.

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.