Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Awi Suryawan Universitas Primagraha, Indonesia
  • Juwita Indah Universitas Primagraha, Indonesia
  • Malikatusyarifah Malikatusyarifah Universitas Primagraha, Indonesia
  • Fadli Dzil Ikrom Universitas Primagraha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2915

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar

Abstract

Fakta nya ada cukup banyak siswa yang kurang tertarik dengan pelajaran Bahasa Indonesia, karena proses pendidikan yang harus berjalan lancar dan cepat; namun terkadang ada masalah dalam prosesnya. Siswa cenderung mengalami kemunduran, dan kurang berperan aktif dalam Pelajaran bahasa indonesia dan  menyebabkan belum mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan penerapan model pembelajaran berbasis isu (PBL) untuk meningkatkan hasil pembelajaran IPA siswa sekolah dasar tinjauan keempat. Strategi yang digunakan dalam penelitian, khususnya Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dapat berupa pemikiran terhadap permasalahan pembelajaran di kelas melalui refleksi diri dengan melakukan berbagai kegiatan yang direncanakan dalam keadaan sebenarnya dan menganalisis dampak dari setiap kegiatan tersebut. Aktivitas investigasi di dalam kelas juga dapat diterjemahkan sebagai suatu rangkaian aktivitas investigasi yang tersusun. Investigasi kegiatan kelas ini dilakukan secara kolaboratif melalui kolaborasi instruktur dan analis. Tampaknya hasil belajar bahasa Indonesia adalah sebagai berikut. Terselenggaranya Siklus I memberikan kemajuan terhadap hasil belajar dialek bahasa Indonesia siswa Pelajaran IV, dan peningkatan Siklus I terlihat dari hasil penilaian soal dan ketuntasan pembelajaran bahasa indonesia melalui pengolahan LKS siswa. 72% dari 33% hasil belajar akhir dicapai siswa Kelas IV sebelum melaksanakan pembelajaran. Namun peningkatan tersebut masih dinilai kurang optimal karena tidak mencapai 100%.Hal ini dapat disebabkan karena efek dari proses implementasi yang kurang maksimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin. (2011). Evaluasi Pembelajaran dan Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arista, Khoirul. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SD. Jurnal KajianPenelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2, 195–196.

Bayu,Iskandar. (2013). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui. ProblemBased Learning Berbantuan Video Pembelajaran Di Kelas V SDN. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Devita, Sasamu. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD. Inpres Lahendong. Jurnal: Portal Garuda, 3, 1–2.

Ismiyati. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model PembelajaranProblem Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Kauman Kidul Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016.

Mayangsari.(2012).Evaluasi HasilBelajar. Malang: Madza Publishing.

Mustamilah.(2015). Peningkatan keterampilan proses dan hasil belajar menggunakan model.Scholaria, 5(No.2), 70–79.

Puji Hardono,Fajar.(2016). Penerapan model problem Based Learning.(2337–8786).

Rahmadani, Normala. N. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelasa 4 SD. Scholaria:JurnalPendidikan Dan Kebudayaan, 3, 249–250.

Ridwan&Sudiran.(2017). Penelitian tindakan kelas pengembangan profesi guru. .

Rusman.(2014). Model-model pembelajaran pengembangan profesi guru. Jakarta:RajawaliPers.

Rusman.(2016).Model-model Pembelajaran.Jakarta:Rajawali Pers

Rusmono.(2012). Strategi pembelajaran dengan problem Based Learning itu perlu.In Ghalia Indonesia.

Sabri,Alifus.(2015).PsikologiPendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Slameto.(2011).Penelitian dan inovasi Pendidikan.Semarang: Widya Sari Press.

Suprihatiningrum, J. (2014). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta:Ar-Ruz Media.

Suwangsih E., & Tiurlina. (2018). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Upi Press.

Suyono & Hariyanto.(2013). Belajar dan pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda karya.

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.