Pengaruh Metode Team Quiz Terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kubu Babussalam

Authors

  • Karin Salina Universitas Riau, Indonesia
  • Suroyo Suroyo Universitas Riau, Indonesia
  • Yanuar Al Fiqri Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2905

Keywords:

Team Quiz, Minat Belajar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah bahwa ada masalah yang dihadapi siswa/siswi saat mempelajari mata pelajaran sejarah di kelas XI IPS, sebagian siswa minat belajar masih kurang, lalu pada saat proses pembelajaran berlangsung siswa mengalami kejenuhan dan model pembelajaran yang digunakan sudah seringkali digunakan, sehingga kurang mendukung keaktifan siswa saat proses pembelajaran berlangsung . Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana penerapan metode Team Quiz pada pembelajaran sejarah di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kubu Babussalam ? (2) Apakah berpengaruh metode Team Quiz terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kubu Babussalam? (3) Seberapa besar pengaruh metode Team Quiz terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kubu Babussalam?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penyebaran angket kepada responden kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kubu Babussalam yang berjumlah 53 siswa serta teknik pengumpulan data angket/kuisioner dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Normalitas, Homogenitas dan Uji t dengan menggunakan Variabel Team Quiz (X) dan Variabel Minat Belajar (Y). Berdasarkan hasil analisis  statistik  Normalitas,Homogenitas dan Uji t,diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh metode Team Quiz terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kubu Babussalam. Dilihat dari rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode Team Quiz, minat belajar siswa memiliki rata-rata 81,6. Adapun kelas kontrol memiliki skor rata-rata minat belajar siswa 78,7.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agung,Leo dan Sri Wahyuni. 2013 .Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Aqib,Zaenal.2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Yrama Widya

Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Ismaun. 2005. Pengantar Belajar Sejarah Sebagai Ilmu Dan Wahana Pendidikan. Bandung: Historia Utama Press.

Jamaluddin, Dindin. 2010. Metode Pendidikan Anak. Bandung : Pustaka Al- Fikriis. Jurnal Saintech Vol. 08 - No.04

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.