(Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)(2) Ujang Jamaludin
(Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)(3) Ronni Juwandi
(Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian ini bertujan untuk mengetahui Relevansi Kualitas Pembelajaran Dengan Kemandirian Siswa melalui penerapan program kelas unggulan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Pandeglang pada tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan statistik deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8A dan 9A SMP Negeri 3 Pandeglang tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 73 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan program kelas unggulan berada pada kategori cukup sebesar 89,04% dengan jumlah siswa sebanyak 65 siswa. Sedangkan untuk karakter mandiri siswa menghasilkan kategori sebasar 67,12% dengan jumlah siswa sebanyak 49 siswa. Dengan perhitungan koefisen korelasi yang diperoleh nilai 0,587. Kemudian nilai tersebut dibandingkan dengan taraf signifikasi 5% untuk N=73 dan df = N-2 =71 maka diperoleh angka 0,2303 dan dapat dilihat bahwa 0,587 > 0,2303 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara Penerapan Program Kelas Unggulan terhadap Karakter Mandiri Siswa. KeywordsKelas Unggulan, Karakter, Karakter Mandiri
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2901 |
Article metrics10.57235/mesir.v1i2.2901 Abstract views : 116 | PDF views : 120 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Ahmad, Susanto. 2017. Pendiidkan Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara
Arifin, Zainal. 2014. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Bafadal, Ibrahim. 2006. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar: Dari Sentralisasi Menuju Desentralisasi. Jakarta: Bumi Aksara.
David H. Elkind and Freddy Sweet. (2018). How to do character education. Los Angeles. Retrieved from https://www.goodcharacter.com/how-to-articles/how-to-docharacter-education/. Diakses 20 februari 2022
Fadillah, M. dan Khorida, Lilif Mualifatu. 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini: Konsep & Aplikasinya dalam PAUD. Yogjakarta: Ar-Russ Media.
Hadi, Sutrisno. 2004. Metodologi Research. Yogyakarta: Andi
Hakim, Lukman. 2021. Manajemen Program Kelas Unggulan untuk Meningkatkan Citra Madrasah Tsanawiyah 1 Kabupaten Madiun. Jurnal Pendidikan, 2 (1), 2-3
Hasanah, Siti Rofiqotul. 2017. Manajemen Kelas Unggulan di MTs Minat Keugihan Kabupaten Cilacap. Purwokerto: Skripsi. FTIK. IAIN Purwokerto.
Kesuma, Dharma. Dkk. 2012. Pendidikan Karakter Kajian teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Rahmawati, Khoirul. 2021. Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Mandiri dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Covid-19 Kelas 5 SDN 1 Sawoo Ponorogo.Ponorogo: Skripsi IAIN Ponorogo.
Rangkuti, Ahmad Abrar. 2012. Penerapan Manajemen Kurikulum Pada Kelas Unggulan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Medan: Tesis. IAIN Medan
Setiaji, Cahyo Apri. 2019. Strategi Pembelajran Inovatif; Kiat Menjadi Pendidik yang Inspiratif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudaryono. 2018. Metodologi Penelitian. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhartono, dan Ngadirun. 2009. Penyelenggaraan Program Kelas-Kelas Unggulan di Sekolah Dasar. Purworejo: Laporan Penelitian. UT.
Suyadi. 2012. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter.Yogyakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Yaumi, Muhammad. 2014. Pendidikan Karakter: Landasan Pilar, dan Implementasi. Jakarta: Prenada Media Group.
Zubaedi. 2013. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Predana Media Group
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Ratri Agung Nugroho, Ujang Jamaludin, Ronni Juwandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.