Relevansi Kualitas Pembelajaran Dengan Kemandirian Siswa SMP Negeri 3 Pandeglang

Authors

  • Ratri Agung Nugroho Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • Ujang Jamaludin Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • Ronni Juwandi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2901

Keywords:

Kelas Unggulan, Karakter, Karakter Mandiri

Abstract

Penelitian ini bertujan untuk mengetahui Relevansi Kualitas Pembelajaran Dengan Kemandirian Siswa melalui penerapan program kelas unggulan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Pandeglang pada tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan statistik deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8A dan 9A SMP Negeri 3 Pandeglang tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 73 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan program kelas unggulan berada pada kategori cukup sebesar 89,04% dengan jumlah siswa sebanyak 65 siswa. Sedangkan untuk karakter mandiri siswa menghasilkan kategori sebasar 67,12% dengan jumlah siswa sebanyak 49 siswa. Dengan perhitungan koefisen korelasi yang diperoleh nilai 0,587. Kemudian nilai tersebut dibandingkan dengan taraf signifikasi 5% untuk N=73 dan df = N-2 =71 maka diperoleh angka 0,2303 dan dapat dilihat bahwa 0,587 > 0,2303 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara Penerapan Program Kelas Unggulan terhadap Karakter Mandiri Siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, Susanto. 2017. Pendiidkan Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara

Arifin, Zainal. 2014. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Bafadal, Ibrahim. 2006. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar: Dari Sentralisasi Menuju Desentralisasi. Jakarta: Bumi Aksara.

David H. Elkind and Freddy Sweet. (2018). How to do character education. Los Angeles. Retrieved from https://www.goodcharacter.com/how-to-articles/how-to-docharacter-education/. Diakses 20 februari 2022

Fadillah, M. dan Khorida, Lilif Mualifatu. 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini: Konsep & Aplikasinya dalam PAUD. Yogjakarta: Ar-Russ Media.

Hadi, Sutrisno. 2004. Metodologi Research. Yogyakarta: Andi

Hakim, Lukman. 2021. Manajemen Program Kelas Unggulan untuk Meningkatkan Citra Madrasah Tsanawiyah 1 Kabupaten Madiun. Jurnal Pendidikan, 2 (1), 2-3

Hasanah, Siti Rofiqotul. 2017. Manajemen Kelas Unggulan di MTs Minat Keugihan Kabupaten Cilacap. Purwokerto: Skripsi. FTIK. IAIN Purwokerto.

Kesuma, Dharma. Dkk. 2012. Pendidikan Karakter Kajian teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Rahmawati, Khoirul. 2021. Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Mandiri dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Covid-19 Kelas 5 SDN 1 Sawoo Ponorogo.Ponorogo: Skripsi IAIN Ponorogo.

Rangkuti, Ahmad Abrar. 2012. Penerapan Manajemen Kurikulum Pada Kelas Unggulan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Medan: Tesis. IAIN Medan

Setiaji, Cahyo Apri. 2019. Strategi Pembelajran Inovatif; Kiat Menjadi Pendidik yang Inspiratif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sudaryono. 2018. Metodologi Penelitian. Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhartono, dan Ngadirun. 2009. Penyelenggaraan Program Kelas-Kelas Unggulan di Sekolah Dasar. Purworejo: Laporan Penelitian. UT.

Suyadi. 2012. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter.Yogyakarta: PT Remaja Rosdakarya.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Yaumi, Muhammad. 2014. Pendidikan Karakter: Landasan Pilar, dan Implementasi. Jakarta: Prenada Media Group.

Zubaedi. 2013. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Predana Media Group

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.