Mewujudkan Peran Guru Dalam Meningkatkan Kesiapan Belajar Siswa Melalui Keterampilan Sosial Emosional Dengan Teknik STOP

Authors

  • Zulfha Lubis Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia
  • Sapta Kesuma Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia
  • Yusnita Muslim Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2611

Keywords:

Kesiapan Belajar, Teknik STOP, Keterampilan Sosial-Emosional

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat wujud peran guru dalam peningkatan kesiapan belajar siswa melalui keterampilan sosial emosional dengan Teknik STOP. Pembelajaran juga diintegrasikan dengan kompetensi sosial emosional. Menurut Ritonga et al., (2022), kompetensi sosial emosional memiliki lima tahapan yaitu kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan berhubungan sosial dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Kompetensi sosial ini diterapkan dalam proses pembelajaran seperti teknik STOP (Stop, Take a deep breath, Observe, dan Proceed), mindfull movement, diskusi kelompok, tutor sebaya, dan pengambilan suatu keputusan yang bertanggungjawab. Pada tahap observasi, mengamati keterlaksanaan proses pembelajaran dengan menerapkan Teknik STOP. Tahap refleksi dilakukan berdasarkan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil ini digunakan sebagai perbaikan dan dipertimbangkan perencanaannya pada siklus berikutnya. Apabila hasil siklus I belum memenuhi indikator keberhasilan maka diperbaiki pada siklus II dan seterusnya hingga indikator keberhasilan tercapai. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan kuesioner. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Teknik STOP secara signifikan meningkatkan kesiapan belajar siswa. Hal ini terlihat dari kenaikan persentase pada kategori sangat baik dan baik di semua indikator, sementara kategori cukup dan kurang mengalami penurunan. Guru berhasil meningkatkan kesiapan belajar siswa melalui keterampilan sosial emosional dengan Teknik STOP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adrianindita, S. (2015). Upaya Meningkatkan Keterampilan Sosial-Emosional Anak Usia 2-3 Tahun Melalui Metode Bercerita Di KB Siti Sulaechah 04 Semarang. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/belia

Arsa, N. L. D., Astuti, P. S., & Munir, M. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menerapkan Ice Breaking dengan Teknik Stop. Saneskara: Journal of Social Studies, 1(1), 23-32. https://doi.org/10.62491/sjss.v1i1.2024.8

Eka Budi Maryatun. “Peran Pendidik Paud Dalam Membangun Karakter Anak” (Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Anak, 2016) Volume 5 Edisi 1, 5.

Handayani, F. F. (2022). AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak Permainan Tradisional Lulu Cina Buta: Stimulasi Keterampilan Sosial Emosional Anak Fitri Febri Handayani. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak. www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady

Hurlock, Elizabeth B. 1978. Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Kholifah, S. N., & Rizqiyani, R. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak di Tk Darul Muttaqin Desa Bulu Sari Kecamatan Bumi Ratu Nuban Lampung Tengah. Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education (IJIGAEd), 3(1). https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/IJIGAEd/

M.Yusuf Seknum. “Kedudukan Pendidik Sebagai Pendidik” (Makasar: Lentera Pendidikan 2012), 2

Meithy H, Idris :menjadi pendidik yang menyenangkan dan profesional” (jakarta: lukima metro media 2015) 42

Tsabitah, D. (2016). Peran Kesiapan Belajar Dalam Memediasi Pengaruh Kesiapan Belajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Economic Education Analysis Journal . http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Uswatun Hasanah Et Al. Psikologi Pendidikan (Depok:Rajawali, 2019) Halaman 3

Widyaningtyas, A. (2012). Peran lingkungan belajar dan kesiapan belajar terhadap prestasi belajar fisika siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pati.

Winarno, M. E., Muarifin, & Budiwanto, S. 2012. Penelitian Tindakan Kelas dan Karya Ilmiah Penjaskes SD. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Universitas Negeri Malang Panitia Sertifikasi Guru (PSG) Rayon 15

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.