Kajian Literatur : Persepsi Siswa SMA terhadap Peran Teknologi dalam Pembelajaran Sejarah

Authors

  • Winra Wahyudi Sianturi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Muhammad Fajar Syaban Lubis Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Windi Winata Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Dina Septiyana Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Arfan Diansyah Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6576

Keywords:

Persepsi siswa, teknologi digital, pembelajaran sejarah

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah mengubah cara pengajaran sejarah di SMA, dari metode konvensional menjadi lebih interaktif dan visual. Penelitian ini meninjau persepsi siswa terhadap integrasi teknologi dalam pembelajaran sejarah berdasarkan publikasi nasional 2018–2024. Melalui metode tinjauan pustaka deskriptif-kualitatif, ditemukan bahwa siswa umumnya menganggap teknologi meningkatkan minat dan pemahaman. Namun, tantangan seperti akses terbatas, rendahnya literasi digital, dan kurangnya kreativitas pengajaran masih menghambat efektivitasnya. Studi ini menekankan pentingnya dukungan infrastruktur, pelatihan guru, dan pendekatan kontekstual agar pembelajaran sejarah lebih adaptif dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z., &Rochmiyati, S. (2024). Persepsi Siswa Terhadap Quizizz Terintegrasi Google Classroom untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Indonesia. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 44–55. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/wasis/article/view/11638

Afwan, B., & Asmarina, M. (2022). Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Buku Digital pada Pembelajaran Sejarah. Tarikhuna: JournalofHistoryandHistoryEducation, 5(2), 98–109. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/tarikhuna/article/view/5689

Alvianti, I., &Alrianingrum, S. (2021). Pembelajaran Daring Berbasis WhatsApp Grup Terhadap Hasil Belajar Sejarah. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(2), 88–97. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/42883/36832

Atikah, R., & Prihatin, R. T. (2021). Pemanfaatan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19. PETIK, 7(2), 88–97. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/petik/article/view/1206

Eleison, B. K. (2022). Persepsi Siswa terhadap Film Peristiwa Sejarah Bandung Lautan Api di Kelas XII SMA N 10 Batanghari. Skripsi, Universitas Batanghari. http://repository.unbari.ac.id/id/eprint/2440

Fatmawati, B. F., & Hadi, M. S. (2022). Citra Pembelajaran Sejarah dalam Persepsi Siswa. JurnalHumanitas, 7(1), 123–132. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jhm/article/view/7497

Febriani, S. W., &Widiadi, A. N. (2024). Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Model Pembelajaran Project BasedLearning dalam Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 11(1), 55–66. https://jurnal.unigal.ac.id/artefak/article/view/13692

Firmansyah, H. (2024). Penggunaan Media Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(1), 112–121. https://jim.usk.ac.id/sejarah/article/view/30416

Hanifah, Z. H. (2025). Integrasi Platform Kahoot dalam Akselerasi Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Althanshia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 15–27. https://jurnal.stiti-kp.ac.id/index.php/Althanshia/article/view/5946

Hartanto, D. (2023). Penggunaan Media Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah. Jurnal Sintaksis, 5(2), 123–134. https://www.ojs.yayasanalmaksum.ac.id/index.php/Sintaksis/article/view/496

Hasanah, R. (2023). Analisis persepsi siswa terhadap pembelajaran berbasis teknologi di SMA Negeri 1 Bantul. Universitas Negeri Yogyakarta. http://eprints.uny.ac.id/90521/

Hidayat, A. R. (2021). Persepsi Siswa Mengenai Efektivitas Pembelajaran Sejarah Secara Daring di SMA Negeri 19 Surabaya. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 32–40. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/39376

Kristanto, M. V. A., & Wahyudi, M. N. A. (2024). Edutainment: Strategi Mencegah Persepsi Menakutkan pada Pembelajaran Sejarah Sejak Dini (Sebuah Kajian Pustaka). Indonesian JournalofLearningandInstructionalInnovation, 1(1), 33–45. https://journal.uns.ac.id/ijolii/article/view/1615

Maryam, D., Febiola, F., & Agami, S. D. (2020). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Media Audiovisual. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 98–110. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/6081

Muhtarom, H. (2022). Peluang Media Digital dalam Pembelajaran Sejarah Publik di Era Globalisasi. Heuristik: Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(2), 87–97. https://heuristik.ejournal.unri.ac.id/index.php/HJPS/article/view/49

Nurhayati, I. (2021). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan minat belajar siswa SMA. Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/58231/

Pamungkas, S. (2020). Implementasi Ujian Semester Berbasis Android pada Mata Pelajaran Sejarah. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah, 16(1), 23–31. http://istoria.unbari.ac.id/index.php/OJSISTORIA/article/view/75

Putra, E. Y., & Pamungkas, S. (2020). Pemanfaatan Teknologi (LCD dan PowerPoint) dalam Pembelajaran Sejarah. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah, 15(2), 70–79. http://istoria.unbari.ac.id/index.php/OJSISTORIA/article/view/75

Putri, A. E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(1), 112–121. https://jim.usk.ac.id/sejarah/article/view/30523

Ramadhan, A., & Fitriani, R. (2022). Transformasi pembelajaran sejarah berbasis digital: Studi pada SMA di Jakarta Selatan. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 10(2), 101–112. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpsi/article/view/41282

Sari, D. M. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi terhadap hasil belajar sejarah siswa SMA. Universitas Negeri Semarang. https://lib.unnes.ac.id/41697/

Downloads

Published

2025-07-31

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.