Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Motivasi Belajar Sejarah Siswa Kelas XI SMA Negeri 12 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6492Keywords:
Pembelajaran Inkuiri, Motivasi Belajar, Pembelajaran SejarahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada matapelajaran sejarah kelas XI di SMA Negeri 12 Pekanbaru melalui Model Pembelajaran Inkuiri. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kuantitatif dan instrumen yang digunakan yaitu modul ajar sebagai perangkat pembelajaran dan lembar kuisioner/angket. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif, dimana data yang dikumpulkan berupa angka-angka dengan analisis data menggunakan statistik untuk mencari jawaban dari rumusan masalah suatu penelitian. Menurut Sugiyono metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk memperoleh data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa skor variabel peningkatan motivasi belajar siswa berada antara 30 sampai 50, Sub total variabel peningkatan motivasi belajar sejarah yang diperoleh siswa dari hasil penelitian adalah 1950, skor teoritik variabel ini setiap responden adalah 10 x 5 =50, karena jumlah responden 43 orang siswa maka skor kriterium adalah 50 x 43 =2.150. Sehingga peningkatan motivasi belajar pada matapelajaran sejarah adalah 1950 : 2.150 = 0,906 atau 87,6% dari kriteria yang diterapkan. Berdasarkan penelitian kategori dari skor motivasi belajar siswa dengan kriteria presentase 90,6% yang menunjukan kriteria yang telah ditentukan yaitu 90% - 99% termasuk kategori sangat tinggi.
Downloads
References
Alianas, Nur Husna, dkk. 2023. "Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar TIK Ditinjau dari Motivasi Berprestasi pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah Pangkajene." Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS), Vol. 1, No. 2.
Arends, Richard I. 2012. Learning to Teach. New York: McGraw Hill.
Arief Furchan. 2011. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Collingwood, R.G. 1973. The Idea of History. Oxford: Oxford University Press. Taufik Abdullah. 1996. Sejarah dan Masa Depan. Jakarta: LP3ES.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fikri, Muhammad. 2019. Pembelajaran Sejarah dan Karakter Bangsa. Bandung: Alfabeta.
Hasan, Hamid. 2007. Pendidikan Sejarah dan Pembentukan Karakter Bangsa. Bandung: Historia Utama Press.
Indiani Widia Purwati & Septina Alriningrum. 2023. "Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI MIPA di SMA Negeri 17 Surabaya." e-Journal Pendidikan Sejarah, Vol. 13 No. 2.
Isjoni. 2007. Pembelajaran Sejarah dalam Konteks Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jarolimek, John. 1971. Social Studies in Elementary Education. New York: Macmillan. Rowse, A.L. 1963. The Use of History. London: Macmillan.
Joyce, Bruce dan Weil, Marsha. 2000. Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon.
Julius Paul. 1995. Mengapa Kita Belajar Sejarah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Kartodirdjo, Sartono. 1992. Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta: Gramedia.
Mar’at. 1982. Sikap Manusia: Perubahan serta Pengukurannya. Jakarta: Ghalia Indonesia. Moedjanto. 1985. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.
Minto Rahayu. 2021. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Muhibbin Syah. 2017. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ni Wayan Wartini. 2021. "Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis." Journal of Education Action Research.
Nur, dkk. 2020. Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Deepublish.
Nurhadi. 2020. Pembelajaran Kontekstual dan Inovatif dalam Sejarah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ria Rafianti. 2024. "Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas X dalam Pelajaran Sejarah pada SMAN 16 Pekanbaru." Jurnal Multidisiplin Indonesia, Vol. 2, No. 1.
Samiati, Indah. 2012. Pendidikan dan Kepemimpinan. Jakarta: Prenada Media.
Sandu Siyoto dan Ali Sodik. 2018. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sardiman, A.M. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sri Jutmini. 2008. Strategi Pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Yogyakarta: UNY Press.
Suandi Batubara, Mariyatul Kubtiyah Ritonga, dkk. 2022. "Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Uang di Kelas X SMA Negeri 1 Arse." Jurnal Misi Institut Tapanuli Selatan, Vol. 5, No. 1.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sutrisno Hadi. 2018. Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset.
Suryadi Fajri, dkk. 2020. Model-model Pembelajaran Berbasis ICT dalam Pendidikan Abad 21. Jakarta: Kencana.
Sutrisno Kuntoyo. 1985. Pendidikan Sejarah dan Kesadaran Nasional. Jakarta: Balai Pustaka.
Tharoni Taher. 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Inovatif untuk Pembelajaran Kontekstual. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Untung Nugroho. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Deepublish.
Widja. 1989. Pengantar Ilmu Sejarah. Jakarta: Erlangga.
Wina Sanjaya. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Wina Sanjaya. 2012. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
