Analisis Penerapan Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Bahasa Siswa di TK Aba Binjai

Authors

  • Yuyun Andriani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rizkini Yana Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Widi Farah Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2396

Keywords:

Metode Pembelajaran, Perkembangan Bahasa, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh dari penerapan metode bercerita dalam pembelajaran terhadap perkembangan Bahasa anak usia dini di tk aba binjai. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode yang digunakan untuk mengambil sempel dalam penelitian ini yaitu berupa metode kualitatif, dimana peneliti melakukan observasi dan wawancara terhadap guru dan siswa di tk aba binjai yang kemudian hasil dari wawancara dan observasi tersebut menjadi data dalam penenlitian ini. Populasi dalam penelitian adalah guru dan siswa di tk aba binjai dengan jumlah sampel  2 guru dan 15 siswa kelas B. Hasil pnenlitian menunjukkan bahwasannya  dengan menerapkan metode bercerita anak dapat menyampaikan maksud, tujuan, gagasan, dan perasaannya kepada orang lain melalui bahasa. Namun dalam penerapan metode bercerita memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan sehingga dalam pembelajaran tidak hanya menerapkan metode bercerita namun dapat juga menerapkan metode pembelajaran yang lain untuk mengembangkan perkembangan Bahasa anak diantanya yaitu metode bermain melalui permainan, metode bercakap-cakap, metode tanya jawab, metode berain peran dan metode sosio drama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifudin, O. (2016). Konsep Paud.

Buchari Agustini. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra, 12, 1693–5705.

Indiaswari, T. K., & Katoningsih, S. (2023). Evaluasi Peran Guru dalam Pembelajaran Bercerita Guna Mengembangkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3675–3683. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4675

Khalijah, W. N., Jannah, M., Rehan, H. Z., Yohana, Y., & Yohani, Y. (2023). Peranan Metode Pembelajaran terhadap Minat dan Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadis. Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies, 2(2), 267–278. https://doi.org/10.56672/alwasathiyah.v2i2.97

Pendidikan, P., Anak, I., & Dini, U. (2019). PERKEMBANGAN BAHASA ANAK. 1, 28–37.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.