Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together Dengan Media Kartu Pintar Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Materi Puisi pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Banyumudal Wonosobo

Authors

  • Evita Ika Langit Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
  • Bagiya Bagiya Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
  • Muflikhul Khaq Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2281

Keywords:

Number Head Together, Keaktifan, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan  hasil pembelajaran dengan menggunakan media kartu pintar dan model pembelajaran number head together pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Banyumudal. Desain Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara langsung oleh peneliti. Subjek pnelitian ini adalah 10 peserta didik SD Negeri 2 Banyumudal. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dan non tes. Teknik tes berupa tes tertulis yang diberikan kepada siswa di akhir pertemuan siklus I dan siklus II, sedangkan non tes berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengetahui keaktifan belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil pembeljaran dengan menggunakan media kartu pintar dan model pembelajaran NHT pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Banyumudal. Hal tersebut dijelaskan bahwa presentase prasiklus keaktifan mendapatkan 10% dengan kategori sangat rendah. Namun, setelah dilakukan penerapan media kartu pintar dan model pembelajaran NHT pada siklus I mengalami peningkatan presentase menjadi 30%. Selanjutnya siklus II mengalami peningkatan presentase menjadi 90%. Dengan hal tersebut peningkatan dari siklus prasiklus ke siklus I sebesar 20% sedangkan siklus I ke siklus II sebesar 60%. Dapat disimpulkan bahwa keaktifan pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan dengan penerapan media kartu pintar dan metode pembelajaran NHT telah mencapai ≥ 80% dengan kategori baik. Selain itu, hasil pembelajaran dengan menggunakan media kartu pintar dan model pembelajaran number head together pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Banyumudal dikategorikan sangat baik. Hal tersebut dijelaskan bahwa pada prasiklus hasil belajar siswa hanya mencapai 10% dengan kategori kurang. Setelah dilakukan siklus I mengalami kenaikan presentase 50% masih di bawah kategori kurang. Selanjutnya, siklus II mengalami peningkatan drastis mencapai 90%. Dengan demikian, ketercapaian kompetensi yang dihasilkan dengan presentase 90% siswa berkategori lulus, melebih indikator keberhasilan yaitu dengan pencapaian kompetensi kelulusan sebesar 75%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta. Arikunto, S. S. S. 2017. Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara.

Iskandarwassid dan Dadang Sunendar. 2013. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Jakni. 2017. Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Bandung: Alfabeta.

Permatasari, Diana. 2016. “Hubungan Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 1 Segala Mider Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. “ Skripsi. UNILA Bandar Lampung.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.