Memahami dan Menjelaskan Tentang Kesulitan Belajar, Definisi Kesulitan Belajar, Diagnosis Hingga Alternatif Pemecahan Masalahnya

Authors

  • Ummu Hanifah Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Nailla Hidayah Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Cantika Alfa Diniyah Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Nurul Ismy Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Ika Dini Mulyani Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Hadi Saputra Panggabean Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5088

Keywords:

kesulitan belajar, diagnosis, intervensi, pendidikan

Abstract

Kesulitan belajar adalah masalah kompleks yang memengaruhi banyak siswa di berbagai tingkat pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menjelaskan definisi, penyebab, serta solusi alternatif untuk mengatasi kesulitan belajar dalam konteks pendidikan. Menggunakan metode penelitian pustaka, informasi dikumpulkan dari berbagai sumber literatur untuk menganalisis faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan belajar, termasuk aspek biologis, lingkungan, psikologis, dan sosial. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya diagnosis yang komprehensif dan penerapan intervensi yang holistik, serta dukungan dari orang tua dan guru dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Meskipun penelitian ini memberikan wawasan berharga, terdapat kekurangan dalam eksplorasi konteks yang lebih luas dan variasi strategi intervensi. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan beragam populasi siswa dan menguji berbagai metode pengajaran. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada pengembangan teori dan praktik pendidikan yang lebih baik, serta menciptakan lingkungan belajar yang inklusif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dini, A., & Sukabumi, D. S. A.-M. (2024). BAB 11 DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK. STUDENT CENTER: Memahami Peserta Didik Dari Berbagai Aspek, 167.

Fatah, M., Suud, F. M., & Chaer, M. T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa Smk Muhammadiyah Tegal. Psycho Idea, 19(1), 89. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v19i1.6026

Hallahan, D. P., Pullen, P. C., Kauffman, J. M., & Badar, J. (2020). Exceptional learners. In Oxford research encyclopedia of education.

Ismail, I., Enawaty, E., & Lestari, I. (2016). Pengaruh penggunaan media pembelajaran videoscribe terhadap hasil belajar siswa materi ikatan kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(10).

Kurniawan, H., Sujadi, E., & Meditamar, M. O. (2024). Do Students’ Perception of Lecturers’ Pedagogical Competence Have an Effect on the Satisfaction of Islamic Religious Education Program Students? IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 7(1), 14–26.

Narti, S. (2024). D. Teknik Diagnosa Kesulitan Belajar. DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR, 20.

Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi kesulitan belajar siswa dengan pendekatan kognitif. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 19–20.

Rahayu, D. S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212–224.

Suarti, N., Kartini, N. H., & Supriyadi, A. (2022). ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PERKALIAN PADA KELAS IV SDN BERINGIN TUNGGAL JAYA: Analysis of Students Difficulty in Multiplication Material in class IV SDN Beringin Tunggal Jaya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 17(2), 1–7.

Supriyadi, T., Julia, J., & Iswara, P. D. (2019). Phonological interference in reciting Al-Qur’an: A critical reflection on the learning of Al-Qur’an phonology through action research. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(9), 46–77.

Suryani, Y. E. (2010). Kesulitan belajar. Magistra, 22(73), 33.

Utaminingsih, R., Rahayu, A., & Andini, D. W. (2018). Pengembangan RPP IPA sekolah dasar berbasis problem-based learning untuk siswa learning disabilities. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 191–202.

Downloads

Published

2025-01-29

How to Cite

Hanifah, U., Hidayah, N., Diniyah, C. A., Ismy, N., Mulyani, I. D., & Panggabean, H. S. (2025). Memahami dan Menjelaskan Tentang Kesulitan Belajar, Definisi Kesulitan Belajar, Diagnosis Hingga Alternatif Pemecahan Masalahnya. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 440–448. https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5088

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.